兔子是奔跑冠军，可是不会游泳，人们认为这是兔子的弱点。于是，兔子的父母和老师就强制它去游泳。可耗了大半生也没学会，兔子很疑惑而且非常痛苦。这个寓言给我们的哲学启示是
A．要坚持用联系的观点看问题
B．实现主客观的统一，需要条件
C．真理是具体的有条件的
D．人们利益立足点不同，对事物的看法不同
科学家研究发现，饼干、蛋糕中普遍存在的反式脂肪酸（通常被称为氢化植物油，在加工食品和餐厅中被经常使用，以改善口感，延长保质期或增添香味）可能会降低年轻人、中年男人的记忆力，诱发糖尿病、哮喘、过敏等病症。这一发现为相关药物的研发开辟了道路。材料表明
①自在事物的联系独立于意识之外，具有客观性
②人为事物的联系通过实践活动具有“人化”的特点
③人类追求真理的过程并不是一帆风顺的
④人们能够在意识的指导下能动地改造世界
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
芝诺问他的学生：“一支射出的箭是动的还是不动的？”
学生：“那还用说，当然是动的。”
芝诺：“确实是这样，在每个人的眼里它都是动的。可是，这支箭在每一个瞬间里都有它的位置吗？”
学生：“有的，老师。”
芝诺：“在这一瞬间里，它占据的空间和它的体积一样吗？”
学生：“有确定的位置，又占据着和自身体积一样大小的空间。”
芝诺：“那么，在这一瞬间里，这支箭是动的，还是不动的？”
学生：“不动的，老师”
芝诺：“这一瞬间是不动的，那么其他瞬间呢？”
学生：“也是不动的，老师”
芝诺：“所以，射出去的箭是不动的？”
上文是关于芝诺的“飞矢不动”理论的情景对话，这一理论迷惑了很多人。下列对芝诺的“飞矢不动”理论认识正确的是
①承认了事物包含相对静止的一面
②陷入了形而上学的不变论
③认为飞箭在同一瞬间离开这一点向新的一点运动的趋势
④既承认了运动，又承认了静止
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
从近代的“师夷长技以制夷”到现代的“科学技术是第一生产力”，再到今天要求更多依靠科技创新引领、支撑经济发展和社会进步。人们对科技作用的认识过程表明
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是有差异的
②真理不会停止前进的步伐，它会在发展中不断被推翻
③复杂的历史问题本质的暴露和展现必然需要一个过程
④人们对复杂历史问题的认识受社会实践水平限制
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”这句话体现的哲理是
A. 规律是客观的 B. 事物运动是有规律的
C. 规律是可以认识利用的 D. 规律具有普遍性
为什么有人唱歌不着调？研究表明，音调的处理一般是由大脑右颞区控制的（此区域有区分旋律、音调及间隔信息的功能），正常的次级听觉皮层会处理音调的变化并操控正确的语音语调。而最近的节奏分辨的试验提示，双颞区和神经运动区的互联动缺乏极可能是致使先天或后天失歌症产生的重要原因。这说明
A．意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用
B．意识对客观世界的反映是主动的有选择的
C．意识是人脑的机能，人脑是意识形成的物质基础
D．意识是对客观存在的反映
