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央行定于2015年8月12日发行新覆维吾尔自治区成立60周年金银纪念币一套。该套...

央行定于2015812日发行新覆维吾尔自治区成立60周年金银纪念币一套。该套纪念币共2枚,其中金质纪念币1面额100,银质纪念币1面额10,均为中华人民共和国法定货币。下列对该套纪念币的认识正确的是

A.只能执行贮藏手段职能           B.能充当商品交换的媒介

C.由国家发行,其自身没有价值     D.购买力大于同等面值的纸币

 

B 【解析】该套纪念币为中华人民共和国法定货币表明能够在市场上流通,能充当商品交换的媒介,B正确且适合题意;该套纪念币为法定货币,有价值,具有货币的五种职能,AC说法错误;该套纪念币可与普通纸质人民币一样等值上市流通。D说法错误;故本题答案选B。 【考点定位】本题考查货币的职能。 【特别强调】要分清货币的职能和纸币可以代替金属货币执行的职能分别有哪些。纸币可以执行价值尺度、流通手段、支付手段职能,有的国家的纸币可以充当世界货币,但任何国家的纸币都不能充当贮藏手段。  
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考点分析:
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下图是货币演变过程的一个缩影。这一过程充分说明

满分5 manfen5.com

①货币是商品交换发展到一定阶段的产物 

②商品和货币是一对孪生兄弟 

③货币在演变过程中有过不同的交换形态 

④纸币是货币发展的最终阶段

A.①③   B.②④   C.③④  D.①②

 

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为支持尼泊尔抗震救灾,中国政府决定向其提供2000万元人民币紧急人道主义物资援助,包括帐篷、毛毯、发电机等。这些物资以包机方式发运尼泊尔灾区。从商品含义的角度看,上述救灾物资

A.不是商品,因为不是劳动产品     B.是商品,因为满足了灾民需要

C.不是商品,因为没有用于交换     D.是商品,因为它具有使用价值

 

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阅读材料,完成下列要求。

    在我国百年漫画史中,若论漫画艺术的影响力,恐怕没有哪一个时代能与抗战时期漫画的波澜壮阔、尖锐愤慨相比。

    1937年7月7日抗日战争全面爆发,广大爱国漫画家以笔为枪,投入到这场“殊死的漫画大战”中。漫画随着炮火发展到全国,日本侵略者及其走狗成为漫画家们的绝好创作资源,他们饱蘸着辛酸、血泪和愤怒描画那些作品,铸就了抗战漫画这一段悲壮而又辉煌的历史。他们不顾自身安危,采用壁画、布上漫画、招贴等形式使漫画走近民众,推动了抗战救亡运动的发展。

    抗战漫画作品有一个共同的特点,就是充满民族自信,将抗战必胜和侵略者必败的信念表现得非常充分,抗战让漫画从内容到形式都发生了改变,空洞的题材被抛弃,对外国技巧的模仿被改变,漫画家在战火中更加明白了漫画艺术的使命,从而成长为为民族而战的文化战士。

1结合材料,运用文化创新的有关知识,分析抗战实践与抗战漫画的关系。

2结合材料,运用所学哲学知识谈谈你对抗战漫画家人生价值的认识。

3铭记历史方能开创未来。请你就如何持之以恒地开展抗战爱国教育提出两条合理建议。

 

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阅读材料,完成下列要求。

    以“腾笼换鸟、凤凰涅槃”来阐明“调结构、转方式”的方向路径和重要意义,是习近平总书记提出的一个重要经济思想。这一思想发端于浙江经济社会发展实践,借用习总书记自己的话,可将之称为“两只鸟论”。

材料一所谓“凤凰涅榘”,习近平曾用“三只猎犬”的故事进行生动解释。他说,非洲猎犬个头虽小,但是通过精确分工,群体狩猎,能够干掉比它大很多的斑马。猎犬式分工使得浙江众多中小企业有效降低了生产成本,制造出物美价廉的产品。但另一方面,企业却做不到“物美而价高”,究其原因是没有自己的品牌。同样质量的皮鞋,没有品牌只能卖二三十元钱,如果是国内驰名商标则可卖到几百、上千元,如果是国际名牌甚至可以卖到上万元。由“物美价廉”做到“物美价高”,这就是凤凰涅檗、脱胎换骨。

材料二所谓“腾笼换鸟”,就是要按照统筹区域发展的要求,积极参与全国的区域合作和交流,为浙江的产业升级腾出发展空间;并把“走出去”和“引进来”结合起来,引进优质的外资和内资,对接国际市场,从而培育和引进吃得少、产蛋多、飞得高的“俊鸟”。腾笼换鸟既要研究“新鸟”进笼,还要研究“老鸟”去哪的问题。当前,中国经济进入新常态,“腾笼换鸟”也具有全局意义。

1结合材料一和所学经济知识,分析名牌商品价格更高的原因,并说明企业如何在市场竞争中实现凤凰涅槃、脱胎换骨。

2结合材料二和所学政治知识,分析政府在推进“腾笼换鸟”过程中应该如何正确履职。

 

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《吕氏春秋》记载,楚王打猎时把自己心爱的弓丢了。他说,不必去找了,楚人失之,楚人得之。侍从们很佩服楚王的豁达与胸怀。孔子听闻此事后说,如果去掉“楚”字就好了,不妨说“人失之,人得之”。老子听后说,如果再去掉“人”字则会更好,“失之,得之”。老子的观点说明

A.矛盾双方相互依赖    B.差别和对立以同一为前提

C.矛盾双方相互贯通    D.矛盾普遍性和特殊性相互联结

 

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