100年来，中华书局以出版古藉和经典为特色。如今他们把自身的定位从“传承者”扩展为“传播者”，既出版古藉学术著作，又出版面向大众的“解读经典”式图书，丰富了文化市场，受到了读者的广泛欢迎。由此可见（ ）
A.精神活动离不开物质载体
B.文化发展要兼收并蓄
C.文化融合离不开博采众长
D.文化繁荣要锐意创新
著名的文化遗产——川剧，因剧目繁多，遗产丰富，艺术特色显著而家喻户晓。川剧的表演艺术有浓厚的生活基础，较高的文学价值，表演真实细腻，幽默风趣，生活气息浓郁，为群众喜爱。川剧变脸更是独特新颖，叹为观止。这说明（ ）
A．文化具有非常丰富的形式，是一种社会力量
B．文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品
C．文化能够在人们认识世界、改造世界中转化为物质力量
D．人们在实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得享用文化
下图中我国的象形文字告诉我们（ ）
A.文化是自然产生的
B．文化是人类社会实践的产物
C．文化具有意识形态的性质
D．文化就是文字
2014年10月15日，习近平主席在召开的文艺工作座谈会上发表重要讲话指出：创作是文艺工作者的中心任务。人民是文艺创作者的源头活水，能不能搞出优秀作品，最根本的决定于是否能为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀；一部好的作品应体现中华传统文化的传承和升华，要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神，充分认识到中华传统文化依然能以自己独特的魅力，助力文艺的繁荣发展；要认真学习借鉴世界各国人民创造的优秀文化。用跨越时空、超越国度的优秀作品赢得人民喜爱和欢迎。
结合材料，运用“文化创新”的知识，谈谈“讲话精神”对文艺工作者的启示。
中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因，使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。
文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”的旗号过度开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，失去未来。
运用“文化的继承性与文化发展”的知识，谈谈你对材料中“使我们成为我们，让我们懂得未来的方向”的理解。
为了发展素质教育,我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动:有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设,开展“美丽”德育活动,彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动,培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育,全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展“我是创造之星”活动,鼓励学生利用废旧材料设计创意作品……“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围,受到学生的普遍欢迎。
运用文化对人的影响的知识,分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。
