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目前,我国成为智能手机的消费大国。同时,手机厂商的竞争也越来越激烈。在智能手机市...

目前,我国成为智能手机的消费大国。同时,手机厂商的竞争也越来越激烈。在智能手机市场的竞争中,我国部分手机厂商抓住时机,根据消费需求进行生产,从而脱颖而出。其中,小米公司借助互联网,通过电商渠道迅速打开市场,为大批“米粉”提供了质优价廉的小米手机,2014年的销售量仅次于满分5 manfen5.com三星;华为公司利用自身的技术优势,不断加强研究开发,生产出性能优异的高端智能手机,市场竞争力不断提高;联想集团收购了摩托罗拉手机业务,增强了企业实力,提高了联想智能手机的国际竞争力。

运用经济生活知识,谈谈材料中三家手机厂商的经营策略对我国企业满分5 manfen5.com发展的启示。

 

企业要制定正确的经营战略。三家手机生产商抓住时机,根据消费需求进行生产,发挥消费对生产的导向作用,战略定位准确,加快了企业发展。3分 企业要提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段形成自己的竞争优势。小米公司借助互联网,通过电商渠道实现自身发 展;华为公司加强自主研发,形成了自己的竞争优势,提升了产品的市场竞争力。3分 企业要诚信经营,树立良好的信誉和企业形象。小米得到广大“米粉”的支持,是小米公司发 展的强大动力。3分 优势企业通过兼并,可以扩大规模、增强实力、提高资源利用效率。联想集团收购摩托罗拉手机业务,有利于增强其实力,提高国际竞争力。3分 【解析】 试题分析:本题属于启示类试题。解答启示类材料题一般贯彻三个步骤。第一,依据设问明确或猜测设问知识指向,把握知识指向可以通过设问中关键词,或者设问中所涉及的主体进行定位。第二,抽取主干有效信息,依据设问知识的确定,审读材料,提取有效的主干信息,明确主干信息的知识指向。第三,依据主干信息与设问界定,整合知识,组织答案。本题的答题范围为经济生活知识,要求是知名手机厂商的经营策略对我国的企业的发展的启示,也就是要求我国企业要学习材料中三家知名手机厂商的经营成功的经验,即回答企业经营成功的因素,结合材料信息,可以从制定正确的经营战略,提高自主创新能力,诚信经营,以及企业兼并的角度进行分析论述,注意理论联系材料组织答案。 考点:企业的经营与发展  
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考点分析:
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坚持和完善基本经济制度,必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展,激发非公有制经济活力和创造力。据2015年国民经济和社会发展统计公投数据,截至去年年底满分5 manfen5.com,我国实有私营企业已超1200万户、外资企业44多万户,非公企业已占到企业总数的80%以上。我国非公企业利润总额过去五年年均增长速度21.6%,就业贡献超过80%,GDP所占的比重超过60%,税收贡献超过50%。

(1)我国的基本经济制度是什么?

(2)根据上述材料,分析为什么要毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

 

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2015年9月5日“2015中国国际节能与新能源汽车展示交易会”在安徽合肥举行,调查显示:越来越多的人开始关注新能源汽车。

材料一:拥有节能、环保等百般好处及庞大的产销目标的新能源汽车,为什么仍飞不到寻常百姓家呢?半数人认为新能源车价格偏高:一方面,关键技术尚未突破,企业研发投入大,产品成本高,特别是动力电池价格高昂,成本要占整车造价的二分之一;另一方面,国内企业对发展新能源汽车的热情高涨,而更多的还是在造势,现实产量和保有量并不满分5 manfen5.com高,可选车型不多。

材料二:新能源汽车的发展,决不能绕过普通消费者这个庞大的消费群体,我国将加大从消费方面推动新能源汽车发展,倡导“绿车”消费,激励购买新能源汽车,积极培育新的消费热点带动并形成新能源汽车产业的发展,发挥消费对产业发展和经济增长的重要带动作用,相信新能源汽车的春天将不会太远。

(1)结合材料一,运用影响价格的因素知识,分析说明新能源汽车价格偏高的依据。

(2)结合材料二,运用生产与消费的关系原理,说明倡导“绿车”消费对汽车产业的影响。

 

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2015年中国大学生就业形势依然严峻,部分同学眼高手低是难就业的重要原因之一。如果请你针对大学生自身存在的问题给报社写一篇评论,从《经济生活》的角度看,最恰当的题目是(  

A、大力发展经济,构建和谐社会

B、扩大就业规模,促进大学生就业

C、加强引导,完善市场就业机制

D、适应市场需求,提高自身素质

 

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“劳动工资无保证,劳动超时无报酬,劳动安全无保障”,经常成为劳动争议的焦点。在我国,维护劳动者合法权益的重要依据是  

A劳动者依法履行义务

B依法签订劳动合同

C劳动者树立正确的择业观念

D提高劳动者的职业技能

 

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现实中,有些大学生非管理岗位不去,脏、累、重活不干。这反映了他们缺乏  

A、自主择业观                     B、竞争就业观

C、多种方式就业观                D、职业平等观

 

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