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党的十八届五中全会制定了“十三五”发展规划 材料一:2015年,作为十二五规划实...

党的十八届五中全会制定了“十三五”发展规划

材料一:2015年,作为十二五规划实施的收官之年和“十三五”规划制定的关键之年,必将在我国发展史上留下浓墨重彩的一笔,刚刚闭幕的中共十八届五中全会,提出了制定“十三五”规划的建议。全会指出,坚持共享发展,使全体人民在共建共享中有更多获得感,这将民生提高到了一个新高度。坚持共享发展,必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

材料二:“十三五”时期,我国发展的环境、条件、任务、要求等都发生了新的变化。认识新常态、适应新常态、引领新常态,保持经济社会持续健康发展,必须有新理念、新思路、新举措。发展理念是发展行动的先导,是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现。要认真总结经验、深入分析问题,把发展理念梳理好、讲清楚,以发展理念转变引领发展方式转变,以发展方式转变推动发展质量和效益提升,为“十三五”时期我国经济社会发展指好道、领好航。

1结合材料一,说明坚持共享发展的经济意义。

2结合材料二,运用探索世界与追求真理的相关知识,分析“十三五”时期把发展理念梳理好、讲清楚的必要性。

 

(1)①有利于实现社会主义生产目的,提高人民生活水平。(1分) ②有利于实现社会主义市场经济的根本目标,实现共同富裕。(1分) ③有利于贯彻落实科学发展观,全面建成小康社会。(2分) ④有利于维护劳动者合法权益,激发劳动者发展生产、提高经济效率的积极性。(1分) ⑤有利于合理调整投资与消费的关系,促进经济社会协调发展。(1分) (2)①物质决定意识,要求我们一切从实际出发,实事求是,“十三五”时期,我国发展的环境、条件等都发生了新的变化,因此必须从实际出发,具体研究和梳理发展的理念。(2分) ②意识具有能动作用,意识对改造客观世界具有指导作用。认真梳理发展理念和思路,能够进一步促进“十三五”时期经济社会发展的质量,为“十三五”规划的实施提供正确的方向保证和强大的精神动力。(3分) ③认识具有反复性和无限性。我们应该与时俱进、开拓创新,在实践中检验和发展真理。在“十三五”时期,通过梳理发展理念,有利于进一步完善国家发展理论体系,提高“十三五”时期经济社会发展的质量和效益。(2分) ④认识对实践具有反作用。科学理论对社会实践具有指导作用。通过梳理发展理念,有利于进一步推动发展方式转变,为“十三五”时期我国经济社会发展指好道、领好航。(3分) 【解析】 (1)本题考查坚持共享发展的经济意义。意义类主观题的回答一般用“有利于”“促进”“增强”“巩固”的句型表达。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力,要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求,调动运用社会主义生产目的、社会主义市场经济的根本目标、贯彻落实科学发展观、维护劳动者合法权益、调整投资与消费的关系,促进经济社会协调发展等有关知识进行分析。 (2)本题考查探索世界与追求真理的相关知识,设问指向“十三五”时期把发展理念梳理好、讲清楚的必要性,属于原因类试题,要从理论依据和现实意义角度回答。探索世界与追求真理的相关知识主要包括:物质决定意识、意识的能动作用、实践与认识的关系、认识的反复性、无限性和上升性等;然后调动运用上述知识,结合“十三五”时期把发展理念梳理好、讲清楚分析现实意义。 【考点定位】社会主义市场经济、科学发展观、投资与消费的关系;物质决定意识、意识的能动作用、实践与认识的关系、认识的反复性、无限性和上升性 【解题方略】“意义或影响类”主观题 此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等 一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下: 〈一〉经济意义 1、描述国内经济意义:①(有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高生活水平。②(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等),带动相关产业的发展,促进就业。③(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。④(有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力。⑤(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力。⑥(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益。 2、描述对外经济意义:①(有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验;实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。②(有利于)建立国际经济新秩序等。 〈二〉政治意义 1、对国家的政治意义 国内有关活动:①(有利于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”,巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设。②(有利于)依法治国(依法执政,建设法治政府),转变政府职能。③(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会 对外交往活动:①对我国的意义:(有利于)提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象;创造良好的国际环境,维护国家安全;进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益。②对地区,世界的意义:(有利于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展。 2、对党的政治意义 (有利于)提高党的执政能力,巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安。 〈三〉思想文化意义 (有利于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证;发扬爱国主义和弘扬民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国。  
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考点分析:
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材料一:实现中华民族的繁荣富强,必须发挥创新的作用。为鼓励科技创新,国家加快实施消费型增值税,将企业购置的设备已征税款纳入增值税抵扣范围;全面贯彻落实《中华人民共和国中小企业促进法》,支持创办各种性质的中小企业,充分发挥中小企业技术创新的活力;进一步完善国家知识产权制度,建立健全有利于知识产权保护的分配制度和社会信用制度;鼓励经营性科普文化产业发展,放宽民间和海外资金发展科普产业的准入限制,加强对引进技术的消化、吸收和再创新;制定优惠政策,形成科普事业的多元化投入机制。

材料二:推动科技创新重在教育,教育话题是历年两会热门话题之一,它关乎国计民生,与我们每个人息息相关。近些年,国家对教育公平看的重、抓得紧,解决了一批社会反映强烈的热点、难点问题,但可观看,事关教育公平的诸多难题仍有待进一步求解。

1结合材料一,运用《经济生活》知识,说明我国是如何推动科技创新发展的。

2结合材料二,运用《政治生活》有关知识,说明国家推进教育公平的依据。

 

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2015年10月5日,中国女科学家屠呦呦荣获诺贝尔医学奖,屠呦呦教授在提取青蒿素受到中药验方的“启发”,率先发现并提炼出具有高效的抗疟疾新药青蒿素,这一发现在全球范围内挽救了数以百万人的生命,为促进人类健康和减少病患痛苦做出了无法估量的贡献。这是中国生物医学界迄今为获得的世界级最高大奖。屠呦呦也是首位获得诺贝尔奖科学类奖项中国人,她以百折不挠的精神在中华科技史上书写下又一段传奇。从屠教授身上我们得到的启示是

①砥砺自我,在奉献中创造人生价值       

②善于打破常规,创新工作方式

③充分发挥主观能动性就能走向成功       

④一个人的人生价值观决定他的人生轨迹

A.①④          B.②④          C.①②          D.②③

 

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2015年8月17日国务院印发《关于加快发展民族教育的决定》,全面部署加快推进少数民族和民族地区教育发展的工作,依据决定要求,我国将在全国小学高年级、初中开设民族团结教育专题课,在普遍高中思想政治课程中强化民族团结教育内容,在普通高校、职业院校开设党的民族理论与政策课程。同时,将中华优秀传统文化融入中小学教材和课堂教学。这一决定的理论依据是

①社会存在的变化决定社会意识的变化     

②变革上层建筑就能促进生产力的发展

③意识形态对社会变化发展起重要作用     

④生产关系必须符合生产力发展的状况

A.①②          B.①③          C.②③          D.③④

 

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审美静照是艺境创构的起点。中国人的静照方式是“俯仰往还,远近取与”。美学上所谓“静照”认为,艺术心灵的诞生,在人生忘我的一刹那,其起点在于空诸一切,心无挂碍。然而,艺术境界中的空并不是真正的空,乃是由此获得充实,由心远接近真意,艺术家由此创造出引人入胜的作品。静照在艺术创作中的作用特点可以佐证

A.艺术作品不依赖于人的主观努力         

B.普遍性寓于特殊性之中

C.矛盾双方的统一以差别和对立为前提     

D.矛盾双方的同一性寓于斗争性之中

 

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法国社会学家古斯塔夫 勒庞在其著作《乌合之众:大众心理研究》中认为,在群体之中,个体的人性就会湮没,独立的思考能力也会丧失,群体的精神会取代个体的精神。处理个体与群体的关系,我们应该持有的正确态度是

①坚持一分为二的观点,获得关于个体与群体关系的永恒真理

②重视联系的普遍性和客观性,在融入群体时也关注自我

③发挥意识的能动性,了解发生在群体事件背后的心理原因

④发挥科学理论的指导作用,让人们的非理性行为失去效用

A.①②          B.②③          C.③④          D.①④

 

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