Question

为了有效规范食品生产经营活动中的违法行为，食品安全法自2009年获得通过以来，不断细化深入地得以执行。但在实践中，仍存在行政处罚额度过轻，未能对部分违法、违规行为设定法律责任，不足以对违法者构成有效威慑等问题。为解决这些问题，食品安全法于2014年6月23日迎来首次大修，草案修改主要重点在加大问责机制、建立对食品安全的全过程管理方面。相比较修订前，在食品安全管理方面要求更严，从生产源头到消费者手中各个环节权责要求更为明确。

结合材料，运用经济生活有关知识，说明国家修改食品安全法对加强食品安全保护的必要性。（8分）

Answer

（1）良好的市场秩序依赖市场规则来维护，国家修改食品安全法有利于规范市场秩序，实现资源合理配置。（2分）

（2）市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺陷，国家需受运用法律等宏观调控手段进行调节，食品安全法的修改和完善，有利于依法打击违法犯罪行为，维护市场秩序，全面提高食品安全保障水平。（2分）

（3）企业是市场经济活动的主要参加者，国家修改食品安全法，用法律来规范市场生产者，经营者的经济活动，有利于促使企业合法经营，诚信经营，确保食品安全。（2分）

（4）食品安全是保障和改善民生的重要内容，国家修改食品安全法，加强食品安全保护，有利于维护消费者合法权益。（2分）说明：从其他角度分析，言之有理，可以酌情给分。

【解析】本题要求考生结合材料，运用经济生活有关知识，说明国家修改食品安全法对加强食品安全保护的必要性，属于原因类的解答题。考生在分析说明时，首先可以从在市场经济条件下，市场对资源配置起决定性作用，然后分析说明市场配置资源需要有良好的市场秩序。其次可以从可以从市场调节的局限性的角度分析说明国家修改食品安全法对加强食品安全保护是国家实施宏观调控的体现；再次可以从国家修改食品安全法对加强食品安全保护的意义的角度进行分析说明即可。

【考点定位】市场调节与宏观调控、规范市场秩序

【名师点睛】一、要熟悉高考解题能力的要求

现在的高考突出对学生能力的考查，并把这种能力要求在《考试大纲》中明确地提了出来。学生复习过程中要提高解题能力，首先要掌握《考试大纲》对考生能力的要求。

第一层次是“获取和解读信息”。 获取和解读信息的过程实际上就是审题的过程，考生一定要把已知条件是什么，求证什么，要解决的问题是什么解读清楚，一定要把信息中的“关键词：”“关键信息”“隐含信息”提取出来。获取信息、解读信息要防止思维定式，死记硬背。

第二层次是“调动和运用知识”。调动知识就是利用已经获取得信息带入学科知识网络，运用迁移能力调动出解决问题需要的知识。调动知识要稳、准、快，这实际上是个思维过程。运用知识就是将调出的知识重新整合，构建解决问题的知识体系。调动和运用知识就是按图索骥的过程、搜索的过程、有目的思维加工的过程，即根据试题信息，寻求基础知识 、课本知识的过程。

第三层次是“描述和阐释事物”，这是解题进入实际操作步骤。描述和阐释要做到问什么答什么，做到不跑题、不滥写。描述和阐释要用政治术语，要注意语言的层次性和逻辑性，书写认真、段落分明。

第四层次“论证和探讨问题”。这是考查学生的个性品质和创新精神。论证、探讨问题要做到由事达理，做到对问题的升华创新。论证探讨问题也是对考生情感和价值取向的考查，所以要树立正确的价值观、培养科学的思维方式。