Question

材料一：全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的，然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元、微软几十美元，中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱；生产一台DVD，我们的利润只有l～2美元；生产一件MP3，我们的利润只有一美元多。

材料二：去年在拉动国民经济增长的三驾马车中，投资对我国经济增长的贡献率是50.4%；出口对经济增长的贡献率是-2.2%；消费对经济增长的贡献率是51. 8%。中国消费对经济增长的贡献率不仅低于发达国家，还远低于世界平均水平。

材料三：我国单位产出的能耗和资源消费水平明显偏高。每万美元GDP消耗的钢材、铜、铝、铅、锌分别是世界平均水平的5.6、4.8、4.9、4.9、4.4倍。我国每增加单位GDP的废水排放量比发达国家高4倍，单位工业产值产生的废弃物比发达国家高10多倍。而我国能利用率为33%、工业用水重复利用率为55%，矿产资总回收率为30%，分别比国外先进水平低10个、25个和20个百分点。

（1）上述三则材料分别说明我国经济发展过程中存在什么问题？

（2）请运用“围绕主题，抓住主线”的有关知识，谈谈上述材料反映的问题对我国经济发展有何启示？

Answer

（1）①材料一说明我国自主创新能力不高；（2分）

②材料二说明我国消费对经济增长的贡献率低，经济增长主要靠投资拉动；（2分）

③材料三说明我国经济发展中，能耗高，资源利用率低，经济发展方式比较落后。（2分）

（2）①要全面贯彻和落实科学发展观。（1分）

②要实施创新驱动战略。要坚持中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。（2分）

③要推动经济结构战略性调整。要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动；要坚持走中国特色新型工业化道路。（3分）

④全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。（2分）

【解析】

（1）该题要求学生分析说明上述材料分别说明我国经济发展过程中存在什么问题，属于分析说明类型的解答题。解答本题的关键是阅读材料，材料一中全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的，但核心技术不在我国，我国企业知识赚取加工费用，说明了我国自主创新能力不高；材料二说明我国经济增长主要靠投资拉动；材料三“能耗和资源消费水平明显偏高”说明我国经济发展方式落后。

（2）本题考查知识限定明确，即“围绕主题，抓住主线”的有关知识，设问指向谈谈上述材料反映的问题对我国经济发展有何启示，属于启示类型的解答题。解答时首先明确“围绕主题，抓住主线”的理论内容包括科学发展观的内涵和转变经济发展方式，然后获取材料有效信息，调动运用上述知识进行分析，实现知识和材料的结合。

【考点定位】科学发展观、转变经济发展方式

【考场警示】考试中答案缺少规范性的原因

（1）心理干扰。尽管考生经历了多次考试，但当真正面临高考时，考生的精神压力、心理负担就很重。考生一进考场大脑一片空白，有些概念原理怎么也想不出来，主要是对知识点的掌握不深刻而造成的。

（2）由于以往记忆的干扰而造成的审题失误。考试中经常会碰到曾经做过的类似材料或类似设问，但由于考试时间紧，许多考生急于求成，未能认真地把试卷的材料、设问与曾做过的题目进行比较，仅凭以往经验或“似曾相识”就仓促动笔，往往由于找不准设问的切入点而失分。

（3）缺乏必要的理解能力。看不到试题中的“隐含题意”，所谓隐含题意就是没有明确设问的形式和要求，只能根据题目的情境设置具体分析作答。而考生由于缺乏必要的分析和归纳能力，错误地或不能全面地理解材料的隐含题意，只是抓住了材料中的片言只语就妄下结论，结果是该答的没有答，不该答的却答了，抓了芝麻却丢了西瓜而造成失分。

（4）基础知识掌握不牢固。对概念和原理缺乏必要的理解，只是一味死记硬背，因此解题时不能很好地结合所给材料分析，造成概念、原理与材料内容脱节的“两张皮”现象。又由于基础知识不牢固，答题时不能很好地运用政治术语和时政语言，使得答题语言不规范而失分。