Question

材料：近年来，Z市政府坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，着力纠正不作为、乱作为，克服懒政、怠政，惩处失职、渎职，依法行政水平不断得到提高。同时，Z市在全市中小学统一开设法治教育课，通过电视、网络播放丰富多彩的、以反映老百姓生产生活中的法律故事为题材的影视作品。这些旨在增强市民法治观念、树立法治精神的举措，受到了广大市民的欢迎。

结合材料，运用文化传承与创新的相关知识，说明Z市增强法治观念、树立法治精神的举措对法治文化建设的启示。

Answer

①教育是文化传播的重要途径，具有选择、传递、创造文化的特定功能，要发挥好教育在法治文化建设中的独特作用（3分）；

②依托现代科学技术，大众传媒日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，法治文化建设要充分利用现代科技和大众传媒的力量（3分）；

③社会实践是文化创新的源泉和动力，法治文化建设必须立足社会实践，反映群众生活和需求。（4分）

【解析】本题知识指向明确，即文化的传承与创新的相关知识，要求考生回答Z市增强法治观念、树立法治精神的举措对法治文化建设的启示。旨在考查学生调动和运用知识的能力和从材料中获取关键信息的能力。“在全市中小学统一开设法治教育课”体现了教育的作用，即教育是文化传播的重要途径，具有选择、传递、创造文化的特定功能，要发挥好教育在法治文化建设中的独特作用；“通过电视、网络播放丰富多彩的、以反映老百姓生产生活中的法律故事为题材的影视作品”体现了要依托现代科学技术，大众传媒日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，法治文化建设要充分利用现代科技和大众传媒的力量；最后我们加强法制建设要立足于社会主义现代化建设的实践，因为社会实践是文化创新的源泉和动力，法治文化建设必须立足社会实践，反映群众生活和需求。

【考点定位】教育的作用、大众传媒的作用、文化创新的途径

【方法锦囊】关于“结合某模块知识（或某知识），分析材料做法给我们的启示”的解题步骤

第一步“定”，即定位所要考查的观点、原理（根据设问定位—原理和观点）。比如“从哲学中实现人生价值的角度，谈谈材料给我们的启示”等。

第二步“分”，即对观点、原理进行分解（就是将设问中规定的答题方向，联系教材进行知识分解）。比如把实现人生价值分解为：只有在奉献社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质等。

第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息（把第二步分解的观点与题中的材料相对照）。

第四步“联”，即把保留的观点、原理内容与相应材料进行有机联结，答题时格式应为“原理＋材料说明的道理或者是原理＋应该怎么办”