Question

材料：2011年3月11日日本东北部地区突发9.0级大地震后，位于本州岛福岛的核电站发生爆炸并出现核泄露；由于外界盛传服用碘盐可以抵抗核辐射，从而引发中国大陆民众大量抢购、囤积碘盐。因为类似于“服用碘盐可以抵抗核辐射”及“此后一段时间内生产出来的盐将受到核污染”的说法并无科学事实依据，只是某一部分人制造的谣言。又因为此事与盐有关，且与“言”谐音，故以“谣盐”代指“谣言”，亦代指此次抢购碘盐的事件。

（1）运用《政治生活》知识，说明公民如何让谣言止于“智者”。

（2）从经济生活角度，为让“谣盐”止于“智者”提出合理化建议。

Answer

（1）①坚持权利和义务相统一，（1分）个人利益与国家利益相结合原则；（1分）

②遵循法律、规则、程序，依法有序参与政治生活；（1分）

③敢于同网络谣言作斗争，勇于行使监督权。（1分）

（2）①加强宏观调控，运用法律手段和必要的行政手段，制定公平开放透明的市场规则来规范和维护市场经济秩序；（2分）

②加强信用建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策；（2分）

③诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件，在激烈的市场竞争中，企业和其他经营者应有社会责任感，诚信经营，树立良好的信誉和形象；（2分）

④消费者需要形成正确的消费观念，避免盲从，理性消费，做理智的消费者。（2分）

【解析】

（1）本题考查公民的政治参与的有关知识，要求说明公民如何让谣言止于“智者”，属于措施类主观试题。公民具有言论自由的权利，但对于没有科学依据的网络谣言，作为公民要坚持法律、法规、程序，依法参与政治生活，要敢于同谣言作斗争，积极行使监督权；要坚持公民参与政治生活的基本原则。所以，行使可以运用坚持权利和义务相统一、个人利益与国家利益相结合原则，遵循法律法规，敢于同网络谣言作斗争等角度指出具体做法即可。

（2）本题考查经济生活的有关知识，要求为让“谣盐”止于“智者”提出合理化建议，属于措施类主观试题。之所以出现网络谣言，是市场经济自发性的表现，是为了在激烈的市场竞争中获得更多的利益而进行的欺骗行为，对于消费者而言，也体现了消费者缺乏正确的消费观的指导。所以学生可以从国家的宏观调控、建立社会信用制度、诚实守信是市场经济正常运行必不可少的条件、消费者要树立正确的消费观等知识角度，结合材料和实际，提出合理化建议即可。

【考点定位】公民参与政治生活的基本原则；国家的宏观调控；社会信用体系；树立正确的消费观。

【名师点睛】一、审范围

要弄清试题的设问对所考查的知识范围的限定。看其属于经济常识、政治常识、文化常识，还是哲学常识；或有关知识（如企业的有关知识、政党的有关知识、发展社会主义文化的有关知识，辩证法有关知识等）；或某个具体知识点（如宏观调控的知识，政府的职能的知识，文化的作用的知识，物质和意识的辩证关系知识等）

二、审主体

主体是某种行为的发出者。主体不同，答案则迥然不同。弄清主体，可以缩小、限定思考的范围，使答题更具针对性、准确性。经济生活的主体通常有国家 （ 政府 ） 、企业 （ 经营者 ） 、消费者（劳动者）、社会组织（消协）等；政治常识的主体通常 有党（党委、省委、纪委等）、国家（ 国家机关 ） 、公民、人民、民主党派、政协、村委会、居委会、国际组织等；哲学常识的主体通常是具体的哲学观点 。

三、审客体

客体就是某种行为的接受者，是某种 行为所涉及的对象。客体审清楚了，有助于我们进一步缩小知识范围，这很重要，否则当知识范围过大时，就会出现知识点堆砌、乱答的情况，从而糟蹋版面、浪费时间。

四、审指向（即题型和角度）（角度有是什么、为什么、怎么办）

题型一般有：

体现题（体现了、反映了等）、原因题（一般其设问以“为什么说”、“为什么要”、“依据”等形式）、措施题（怎么办、如何做、措施、建议等）；意义题（设问一般有“积极影响”、“经济意义”、“政治意义”、“经济政 治意义”等,）；启示题（其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等）；

认识（评价）题（常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈对某一现象的看法”、“分析（评价）某一现象”等等）等。

角度一般有：是什么、为什么、怎么办？五、审材料

在前四审的基础上，仔细审读材料，建立材料和设问的联系，更进一步明确答题的知识点范围。依据设问的限定，根据分层次解读出来的材料信息,联想、回归教材，找出相应的知识点,组织出答案。

注：1、做题时最好先看设问，再有针对性地看材料。这 会节约很多时间。

2、多花时间审设问，审材料， 才能 有的放矢，才能提高作题的针对性、准确性、有效性。