Question

北宋时期的范仲淹，不仅文学才华出众，还具有非凡的经济才能。阅读材料，完成下列要求。

材料一：范仲淹主政杭州时，适逢浙江地区发生饥荒，谷价飞涨。按常理，官府这个时候就应该运用行政手段平抑物价，然而，范仲淹的举动却很令人费解，他张榜要求商贩将谷价增加到每斗一百八十钱。事情接下来的发展，出乎所有人意料：杭州谷价提高的消息很快就传到四面八方，许多外地粮商不分昼夜地纷纷将谷米运往杭州。没多久，谷价开始回落，杭州百姓平安度过了荒年。

材料二：宋神宗时期，江浙一带再次发生大饥荒，百姓流离失所、到处逃荒。大灾当前，作为太守的范仲淹竟然组织起了各种形式的划船比赛，从眷到夏，赛事不断，还动员那些信佛的富商大户修葺寺庙，大兴土木。有人为此上奏朝廷，弹劾范仲淹。范仲淹向朝庭作出的解释是：“我提倡、鼓动划船比赛，是因为比赛要用船，主办比赛的商家就要拿出钱来雇人造船，比赛过程中也需要人工，灾民有活做了，吃饭问题也就解决了。大兴土木也是这个道理。”

（1）结合材料一，运用价格与供求的关系，分析说明范仲淹是如何平抑物价的。

（2）结合材料二，运用所学经济生活有关知识，说明范仲淹解决灾民吃饭问题办法的高明之处。

Answer

（1）价格与供求相互影响，当价格上涨时，市场供应增加；当供给超过需求时，价格就会下降。范仲淹通过拾高谷价，吸引外地粮商参与，使本地市场供应增加，当市场饱和之后，价格自然就会回落。（4分）

（2）就业是民生之本，促进经济增长是解决就业问题的根本途径，扩大内需是经济增长的内在动力。范仲淹提倡、鼓动划船比赛和大兴土木，可以扩大内需，拉动经济增长，促进就业，从而有效解决灾民的吃饭问题。（4分）

【解析】

（1）本题要求考生结合材料一，运用价格与供求的关系，分析说明范仲淹是如何平抑物价的，属于分析说明类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意本题的知识限定是价格与供求的关系。价格与供求是相互影响的，范仲淹就是利用了这一关系采取措施平移物价的。

（2）本题要求考生结合材料二，运用所学经济生活有关知识，说明范仲淹解决灾民吃饭问题办法的高明之处，属于分析说明类的解答题。范仲淹就是看到了就业的重要性，而促进经济增长是解决就业问题的根本途径，收入是消费的前提和基础，扩大内需是经济增长的内在动力。范仲淹提倡、鼓动划船比赛和大兴土木，从而达到了目的。

【考点定位】供求和价格的关系、就业的重要性、消费的反作用

【解题指导】政治主观题的解题方法

解题的一般思路：

1、一般思路：读题→审题（审设问、审主体、审材料）→联想（教材知识、时政知识）→撰写提纲→答案要点（教材语言、材料语言、时政语言）

解答非选择题的一般思路的图示如下：

2、审题要求：

（1）审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别，即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。

（2）审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。

（3）审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。这样做，一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

3、答题要求：

（1）联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。在联想相关知识时，除了运用设问中所要求的知识点外，还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思，并以每层意思作为小论点来展开分析，分析中应结合材料中相关信息（即材料语言）。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。

（2）拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意后，必须在草稿纸上拟写提纲，这个提纲不要求写出每个要点的完整意思，只要求写出提示性的字或词。然后，依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。

（3）组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。