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目前,我国正在努力扩大人民币的跨境使用,积极支持境外央行类机构将人民币资产纳入其...

目前,我国正在努力扩大人民币的跨境使用,积极支持境外央行类机构将人民币资产纳入其外汇储备。我国上述做法的意义在于

    

A.加快人民币的国际化进程,提升人民币国际影响力

B.优化我国外汇储备结构,规避汇率波动的不利影响

C.满足我国国内流通所需要的货币量,保持经济稳定

D.发挥人民币流通手段的作用,保证世界市场的畅通

 

A 【解析】人民币的跨境使用和纳入他国外汇储备,将加快人民币的国际化进程,故选项A正确。选项B说法错误,因为对我国而言,外汇储备是指人民币以外的其他国家货币。材料中的做法并非我国优化外汇储备结构,故排除。选项C说法错误,因为材料反映人民币在国际上的作用,不是满足我国国内的需求,故排除。选项D说法错误,因为材料强调人民币国际化对我国的意义,并且其他货币也可以作为流通手段,满足世界市场商品流通的需要,故本题答案选A。 【考点定位】人民币国际化 【名词点击】人民币国际化:人民币国际化是指人民币能够跨越国界,在境外流通,成为国际上普遍认可的计价、结算及储备货币的过程。尽管目前人民币境外的流通并不等于人民币已经国际化了,但人民币境外流通的扩大最终必然导致人民币的国际化,使其成为世界货币。  
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考点分析:
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第三届中国绵阳科技城国际科技博览会于2015年9月17日至9月20日在四川绵阳成功举办。本届展会的主题是“科技创新·军民融合·开放合作”。

材料一博览会首日,国际电子信息发展论坛在科创园区创新中心举行。工信部陈司长在开幕式讲话中指出三点重要内容:“第一,改革开放以来,我国经济实现了跨越式发展,从而带动了我国科技不断进步,同时科技的进步,又推动了我国产业生产由“中国制造”向“中国创造”的逐步转变;第二,与科技密切相关的产品也越来越受到大众的欢迎,比如绵阳本土的长虹和九洲,它们的成功充分体现了“科技是第一生产力”;第三,如果我国科技在以后的发展中能够更加注重原始创新力的开拓,掌握关键核心技术,我国科技全面支撑制造强国建设就可以早日落到实处,到时候中华民族也就能昂首世界民族之中。”

材料二为了使绵阳市各城区学校更多的学生到现场参观科博会,市教育局和组委会协商决定:由教体局团购门票,供城区学生周六、周日入场参观,学生凭学生证入场参观,如无学生证的,可持学校出具的证明入场。在组委会的有序组织下,学生们近距离的感受了科技的魅力,纷纷表示:“走进科博会展馆,仿佛置身于一座科技的殿堂。”

1结合材料一中陈司长的观点,运用“文化与经济、政治”的相关知识,说明我国为什么要注重科技的发展。

2从文化对人的影响的角度,谈一谈材料二中市教育局和组委会做出相关决定的原因。

 

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阅读材料,回答问题。

中共第十八次代表大会通过的《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进;为全面建成小康社会而奋斗》报告指出要建设社会主义文化强国。

结合材料,运用“文化与生活”相关知识,谈谈我国建设社会主义文化强国的理论依据。

 

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美国一华裔男子因为给10岁的女儿洗澡被剥夺抚养权,最终因抗警被击毙。在此之前,加州圣塔蒙尼卡的一对华人夫妇由于平时爱吃榴莲,做饭时喜欢煎煮炒炸,因而被要求搬出公寓。

纽约华人大妈6月起在日落公园排练节目而被多次投诉,其领队还收到了法院的传票。文化差异虽然会带来一些摩擦,但是其本身并不意味着不同文化之间不能和谐共处。各国之间无论社会制度、价值观念、发展道路还是历史传统、宗教信仰和文化背景,都存在着差异,各有自己的特性和优点,应彼此尊重,和睦相处,取长补短,互相促进,共同创造一个不同文化和谐共处的多姿多彩的世界。

结合文化生活的有关知识,谈谈你对上述材料的认识。

 

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为了发展素质教育,我国一些中小学结合实际开展“一校一品”活动:有的学校以本地区的“最美妈妈”“最美教师”的感人事迹带动校园文化建设,开展“美丽”德育活动,彰显美好品行文化;有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自”活动,培养学生自理能力和责任感;有的学校开展汉字书法教育,全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字20分钟;有的学校开展“我是创造之星”活动,鼓励学生利用废旧材料设计创意作品……“一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围,受到学生的普遍欢迎。

运用文化对人的影响的知识,分析开展“一校一品”活动对学生成长的意义。

 

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当前最流行的成语产生于中国语言创新最活跃的地方——互联网。“喜大普奔”是最受青睐的一个,表达极度激动和热情。它把“喜闻乐见”“大快人心”“普天同庆”“奔走相告”四个词语揉合在一起。这个新成语也逐渐在我们生活中被广泛使用。这体现了

A.文化对人的影响是深远持久的

B.人们在实践中创造和享用文化

C.人们接受文化的影响往往是被动的

D.互联网成为了当代文化创新的重要途径

 

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试题属性

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