Question

2015年8月25日，首届“互联网+”与新经济发展论坛在北京举行。互联网战略上升到国家战略层面，而“互联网+”在社会各领域的渗透也倍受关注。阅读材料，回答问题。

材料一：2014年“互联网+”产业与传统产业相关指标对比表

注：据统计，“互联网+”产业每增加100亿元，将带动国民经济增长338亿元。注：据统计，“互联网+”产业每增加100亿元，将带动国民经济增长338亿元。

材料二：“互联网+”的模式可以拓展复制到更广阔的非经济领域，“互联网+政治”“互联网+文化”也在相应领域起到提质增效的作用。互联网给公民参与政治生活提供了广阔的平台，也给政府治理模式的创新带来了新的机遇。公民通过社交网络为交管部门提供道路拥堵信息；民间环保组织依据政府公开的环境数据绘制“污染地图”，帮助政府监管污染企业；市政府通过门户网站向市民征集建议；域管部门请商户和市民通过网络平台为执法人员的工作打分……公民与政府在越来越多的社会公共领域中形成合力。

（1）结合材料一，运用经济生活知识，分析发展“互联网+”产业的意义。

（2）结合材料二，运用政治生活知识，分析如何利用“互联网+”使公民和政府形成合力。

Answer

（1）（8分）有利于增强企业盈利能力，促进资源的高效利用；有利于带动国民经济发展，增加国家财政收入；有利于促进创新，转变经济发展方式；有利于培育新的消费热点，提高消费水平；有利于创造更多的就业岗位，增加居民收入。（答出其中4点即可得8分）

（2）（11分）通过互联网问政激发公民的参与热情，丰富公民行使权利的渠道，（2分）维护公民权益，方便公民依法、有序参与公共事务的决策、执行、监督。（2分）

政府借助互联网更加便捷地与公民沟通，了解民意、集中民智，科学民主决策；（2分）创新社会治理，更好的履行职能，建设服务型政府；（2分）利用互联网实现政务公开，提高透明度，自觉接受公民监督。（2分）通过上述举措做到为人民服务、对人民负责。（1分）

【解析】

（1）本题主要考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，第一问分析“互联网+”产业的意义。做这类题，首先要看图表的标题，表格名称中相同、相近或相关联的中心词，往往就是索要分析的主要问题，其次看图表内容，这是答案的主要来源，如，利润率、创税率，就业率等；再次看“注”，“注”使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对大体有较大的影响，补充性的备注是组织答案不可缺少的来源之一，

（2）本题以“互联网+”为背景，考查公民与政府的知识，考查学生调动和运用知识、分析和说明问题的能力。解答时调用公民参政的渠道、意义等，政府作用、决策，宗旨以及接受监督等的知识。并且要紧密结合材料组织答案等即可。

【考点定位】转变经济发展方式、影响消费的因素、公民的政治参与、政府工作的宗旨、工作原则、自觉接受监督

【解题指导】“意义、影响类”主观性试题题型之探究

政治高考命题坚持能力立意这一指导思想，其主观性试题突出考查学生分析问题和解决问题的能力（考纲规定“四种能力”）。在高考中，对于主观性试题，学生往往能答但得分不高，甚至有些是无从下手，这严重影响考试时间和成绩。为此，展开政治主观性试题题型研究就显得尤为重要。

纵观文综政治学科高考主观性试题，其设问大致可分为八种类型：体现型、反映型、原因型、措施型、意义型、认识型、启示型和依据型。而意义型试题则是常考题型，历来被高考命题者所青睐。

一、题型的特点

意义型题主要是给出一定的背景材料，要求学生对材料中所呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义或影响作出具体分析。它常以“经济意义、政治意义、文化意义”、“意义”、“重要性”、“作用”、“积极影响”或“用…说明…意义”等形式为设问方式。此类试题，虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料有效信息的能力、整合知识的能力、运用知识分析问题等能力，因而答题的难度比较大。

二、解题思路与方法

1.明确思路，把握步骤

思路是答题的先导。做意义题先要明确其答题思路：首先，要注意题目的设问要求，进行知识定位，明确此题考查的知识范围。其次，要紧紧结合所学知识点和题目所提供的材料信息进行分析，把握好意义内容的层次和角度（影响型设问还要分积极影响和消极影响）。第三，确定答题关键词，回答意义类试题要选择好恰当的关键词说明。关键词主要依据教材语言，但有时也要有材料语言和时政语言（党和国家提出的最新精神）。最后，组织答案，规范答题。

以上思路（四环节）也是把握这类题型一般解题步骤，即做到：明确主客体、界定范围、找准角度、规范做答。

2.方法指导，殊途同归

思路明确了，但做好问题与材料之间的分析，找到解题的切入口，这是解答好意义类题的关键。不同的试题呈现不同的背景材料，其设问的“意义”形式也会有所不同。这就需要运用具体而有意义的方法，把握好解题的切入口去分析、解决问题，将材料、设问要求、教材知识点有机结合，做到“因题制宜”，从而达到教材与材料、要点与问题的相互统一。抓住意义类题型解题切入口常用的方法有：回归教材法、材料分析法、角度分析法、明确对象法、范围分析法、性质分析法等。下面就依据近几年来新课改高考意义类相关试题和非高考试题，进行具体解题方法的分析和探讨。