Question

2015年6月16日，国务院印发《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》。阅读材料，回答问题。

材料：推进大众创业、万众创新，是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策，对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有重要意义，是稳增长、扩就业、激发亿万群众智慧和创造力，促进社会纵向流动、公平正义的重大举措。

运用“走进社会主义市场经济”的知识，分析说明如何实现大众创业、万众创新？

Answer

①发挥市场在资源配置中的决定性作用，完善社会主义市场经济体制，激发市场主体活力；

②加强宏观调控，综合运用各种手段，为大众创业提供良好环境；

③通过健全市场经济规则、完善社会信用制度，为大众创新、万众创业维护良好的市场秩序。（每点3分，满分9分）

【解析】

本题考查走进社会主义市场经济的有关知识，要求分析说明如何实现大众创业、万众创新，属于措施类主观试题。由于要求运用走进社会主义市场经济的知识提出措施，所以学生可以围绕发挥市场的决定性作用、综合运用各种手段进行宏观调控、完善市场规则、创建良好的市场秩序等知识，结合材料，提出大众创业、万众创新的具体措施即可。

【考点定位】市场在资源配置中的作用；国家的宏观调控；市场规则和市场秩序。

【审题指导】政治主观题的审题规范

审题要细心读题，推敲题意，看准已知条件，把握未知条件，判断知识范围，明确需要的基础知识和技能技巧。就是做到“四审”，即：一审“范围”、二审“主体”、三审“角度”、四审“内容”。

1.要审设问的知识范围，即明确试题所属知识模块

审“范围”就是要首先明确设问的知识范围，但在审题时要注意：不同设问的知识范围的限定是不一样的。

（1）有的设问知识范围限定比较具体，直截了当地指明试题所属知识板块。如：结合材料一运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义；结合材料一和所学经济知识，概括我国当前信息消费的特点并分析发展信息消费的积极作用。

（2）有的设问范围可能具体到某一模块的某一知识点上。如结合材料运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义；

（3）有的设问范围是隐性的，需要根据设问中的关键词及其背景材料作出判断。如：请你评价材料中公司或艺术家的行为。应抓住关键词“公司或艺术家”结合设问和背景材料，确定其属于《经济生活》模块。

2.要审设问的主体

设问的主体不同，答题的方向就不同。一般来说，《经济生活》的主体通常有国家、政府、企业（经营者）、个人（消费者、劳动者）等；《政治生活》的主体通常有国家、政府、党、政协、公民、人大代表等；另外，试题中的相关材料也可能成为设问的主体。

3.要审设问的角度，即审设问的指向

设问的基本类型（角度）：“是什么”“为什么”“怎么样”三大类。角度不同回答就不同：如果是要求根据材料归纳问题、道理或者要求分析材料所体现的某一知识等，是要求回答“是什么”；如果是要求运用某个知识分析说明材料，则是要求回答“为什么”；如果是要求针对材料提供的信息探讨措施、提出建议等，则是要求回答“怎么办”。

“是什么”——主要从“现象”“道理”“依据”“问题”等角度入手。如根据材料一，概括中美贸易的特点。

“为什么”——则从“必要性”“重要性”“意义”“作用”等角度去回答。如结合材料一，运用政府职能的知识说明国务院为什么要进行机构改革。设问主体是政府，答案组织一定不能偏离设问——“为什么”这个方向。

“如何做”——应该从“措施”“对策”“启示”“解决”“处理”等角度解答。如结合材料，你认为地铁票价应怎样调整？运用《经济生活》相关知识说明理由。

4.要审设问内容，包括问题的内容、客体、手段和过程

审材料内容。包括主体为实现目标而对客体采取的措施、手段及其过程。材料内容在审析中要求做到：第一、弄清每则材料有几层含义，主旨是什么。第二、结合设问对材料进行理论思考。第三、弄清各材料的内在联系，概括、归纳其反映的问题。这样，才能挖掘和提取有效的信息，建立理论与试题的链接点。