Question

阅读材料，完成下列要求。

当前，我国经济社会发展呈现阶段性特征，进入“新常态”。

材料一

项目 时间	GDP增速（%）	第三产业增加值占GDP比重（%）	消费对GDP贡献率（%）	科技进步贡献率（%）
2010年	10.3	43.24	50.9	50.9
2011年	9.3	43.0	51.6	51.00
2012年	7.7	44.7	51.8	52.20
2013年	7.7	46.1	50	51.70
2014年	7.4	46.8	54.4	52.30

注：①2003—2010年，我国GDP年均增长10.7%左右，属于高速增长。

②GDP年均增长8%左右为中高速。

材料二：新常态下，挑战增多，J省政府积极应对挑战，着力打造经济“升级版”，配套打出经济转型升级组合拳；按市场机制配置资本、土地等生产要素；消减256项省级行政审批事项，深化财税和投融资体制改革，省级财政发放生态补偿资金13567万元；鼓励科技创新，推进全省自主创新示范区建设；加强保障和改善民生工作，加强注重保障基本民生，更加关注低收入群体……

材料三：中国社会主义民主政治有了自己的特有形式和独特优势。十八大以来，我国的政治面貌已经发生了显著的变化。当前，由习近平倡导和构建的习式政治新常态，使中国的政治格局和政治气象呈现鲜明的特征。

（1）根据材料一：概括出我国经济新常态的特点，结合材料二，运用经济生活生活相关知识，分析J省为适应新常态是如何打造经济“升级版”的。

（2）结合材料三，从我国政治制度的角度，说明如何构建我国政治新常态。

Answer

（1）特点：中高速、优结构、新动力。学生如下回答也可给分：

①我国经济增速由高增长向中高速增长，但仍保持平稳较快发展

②第三产业增值占GDP比重增长较快，产业结构更趋优化

③消费对经济增长的贡献率逐年提高，我国经济发展方式在转变

④我国科技创新对经济发展贡献率不断提升，创新驱动成为新动力。

措施：

①按市场机制配置生产要素，发挥市场在资源配置中的决定性作用，激发经济发展活力。

②消减行政审批事项，深化财政体制改革，实施科学的宏观调控，为经济发展创造良好环境。

③实施创新驱动发展战略。依靠科技，提高自主创新能力，提高劳动生产率和经济效益。

④落实科学发展观，以人为本，始终实现好、维护好、发展好最广大人 民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

（2）①坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一。

②坚持和完善人民代表大会制度，坚持国家一切权力属于人民。

③坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，加强社会各种力量的协商和协调。

④坚持和完善民族区域自治制度，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

⑤坚持和完善基层群众自治制度，发展基层民主，保障人民依法直接行使民主权利。

⑥坚持和完善民主集中制，促进各类国家机关提高能力和效率，增进协调和配合，形成治国理财的强大合力。

【解析】

（1）本题由两小问组成，第一问以图表加注释的形式考查学生的阅读、理解、分析及归纳方面的能力。解答本题需要学生认真分析图表及注释，并能用简练的语言归纳出图表及注释反映出来的全部信息。解答图表题要注意图表的题头、图表内容、走势、注解。根据图表及注释看出，我国经济增速由高增长向中高速增长，产业结构更趋优化，我国科技创新对经济发展贡献率不断提升，创新驱动成为新动力。第二问属于措施类试题，设问指向打造经济“升级版”，要根据材料中的问题提出具体的措施，解答时把握材料关键信息“按市场机制配置生产要素”“削减行政审批事项，深化财税和投融资体制改革”“鼓励科技创新”“加强保障和改善民生工作”，然后运用市场的决定作用、科学的宏观调控、创新驱动战略、科学发展观的知识进行分析。

（2）本题考查我国的政治制度，设问指向构建我国政治新常态，属于措施类试题。解答时首先明确我国的政治制度主要有：人民代表大会制度这一根本的政治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度等基本的政治制度，然后围绕上述制度细化地分析怎样构建我国政治新常态。

【考点定位】转变经济发展方式、市场与宏观调控、科学发展观、我国的政治制度

【解题指导】图表题解题的“三读、三比、三到”

1．三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。）

2．三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

3．三到

（1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。

（2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。

（3）由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力

解题的一般思路：审题干：

①审设问，明确设问的指向性和规定性，搞清楚要选的内容，即题意，以及要选的知识点范围；

②审主体，明确要选的主体是谁；

③审材料，抓住关键的字、词、句，进一步明确题意、主体、范围。

对照题肢：通过回忆相关知识，逐个对照题肢，寻找题肢与题干一致的的选项。

排除：凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除，即第一次排除。如果通过第一排除后，只剩一个选项，这个选项则为应选选项。如果剩2个以上的选项，则要进入第二次排除，即择优。

择优：在第一次排除后，对剩下的选项进行“择优录取”，将其中最符合题目要求（题意、范围、主体） 的选项选出来作为应选选项。