Question

阅读材料，回答问题。

材料二：10月26日-29日，十八届五中全会在北京召开。全会提出，坚持绿色发展，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，加快建设资源节约型、环境友好型社会，形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，推进美丽中国建设。

材料三  生态文明建设需要动员全社会力量，人人参与、全民行动。要加强生态文明宣传教育，增强全民节约意识、环保意识、生态意识，形成合理消费的社会风尚，营造爱护生态环境的良好风气。

（1）针对材料一说明了什么问题？针对材料一反映的问题，结合材料二，运用经济生活知识，分析建设生态文明对我国经济发展的价值。

（2）结合材料三，运用政治生活的知识，分析公民应如何参与生态文明建设。

Answer

（1）（14分）①材料一说明：我国人均占有资源较少，能源结构不合理；我国CO2排放量偏高，高污染的工业生产模式不利于国家经济可持续发展。（4分）

②建设生态文明有利于贯彻落实科学发展观，形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局；（4分）有利于转变经济发展方式，推动产业结构优化升级；（3分）有利于资源开发与生态环境保护，实现可持续发展。（3分）

（2）（12分）①积极的向党、人大、政府等建言献策，参与民主决策和民主监督。通过社情民意反映制度，社会听证制度等方式，就建设生态文明向决策机关提出意见和建议。通过信访举报制度，人大代表联系群众制度，舆论监督制度等方式，就破坏生态的行为及时进行监督。（6分）

②要坚持权利和义务相统一的原则。对于生态破坏环境的现象和为提出批评、建议等；要自觉履行公民义务。（2分）

③要坚持个人利益和国家利益相结合的原则，积极为建设美丽中国贡献自己的力量。（2分）

④要在党的领导下，遵守宪法和法律的规定，有序参与。（2分）

【解析】

（1）本题有两小问组成，第一小问是图表类试题，做图表题时一定要注意看标题，看图表，看注释，并注意图表中数据的横向比较和纵向比较，做到“横比、纵比、综合比”，横比找差距，综比看变化，表间找关系，然后透过现象提炼本质。根据图表看出，我国人均占有资源较少，能源结构不合理；我国CO2排放量偏高，高污染的工业生产模式不利于国家经济可持续发展。第二小问考查建设生态文明对我国经济发展的价值，属于意义类试题，需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用科学发展观，转变经济发展方式，推动产业结构优化升级，资源节约和生态文明建设等有关知识进行分析。

（2）本题考查政治生活的知识，设问指向公民应如何参与生态文明建设，属于措施类试题。解答时把握主体是公民，调动运用公民参与政治的原则（权利和义务相统一、个人利益和国家利益相结合），有序的政治参与，公民参与民主决策和民主监督等有关知识进行分析。

【考点定位】科学发展观、转变经济发展方式、公民参与政治的原则、有序的政治参与

【名师点睛】图表题：学生在解答时，要做到三审：即一审标题。图表标题即表头，它提供的有效信息往往是图表的中心内容，表明了一定的主体处于怎样的状态或是什么内容。同时，标题也为考生答题起到了提示语的作用。考生一定要明确各图表的标题，以便于全面理解图表。二审内容，“三比”对图表逐项分析。图表的内容一般由时间、项目和表现各个项目状况的数据构成。审内容就是要看在图表标题统领下的各个项目，在什么时间处于什么数据状态。横向对比用来说明变化，纵向比较用来说明两者的差距和距离。通过对图表进行横向和纵向的分析综合，把握其内在联系，归纳出图表的中心观点或结论。此外，还要注意综合比较，遵循纵比比变化、横比比联系的解题规则，从比较中得出结论，找出数据中体现的规律或共同点，直接得出“图表之间的共同点、不同点、相互关系、内在联系、问题的原因”之类的答案要点。三审附注。附注是对图表不能直接罗列或体现的内容所作的文字补充说明，是图表材料的有机组成部分。