Question

阅读材料，完成下列要求。

推动社会主义文化大发展和大繁荣，必须不断传承中华民族优秀传统文化。

手艺，人类文明的重要载体，先人智慧的生动体现。中央电视台推出的百集系列片《手艺》紧扣“手艺”最正统的认识，即以双手与简单工具配合所产生的手工技艺和艺术，关注那些需经数十年积累后汇于双手、且能代表中国文化精髓的传统手工艺人，表达手工艺者对于传统的执着与坚守。传统手工艺者心手相连，每一门手工技艺的背后，都闪现着手工艺人的心血与智慧，每一个精美绝伦的瞬间，都凝聚着岁月与人生的坎坷沧桑。十指灵动之间，流淌着最精美的工艺、最真挚的坚持与最美丽的梦想。这些流淌着的工艺，既是技艺的传承，也是灵感的闪耀，更是生命的悸动与精彩。他们以“心”倾于指尖，以“情”注于传承，将“人生”投入对传统手艺的坚守与创新中，将那些承载着中国传统文化精髓的传统手艺，留传千年却历久弥新。

⑴推动社会主义文化大发展大繁荣，必须不断传承中华民族优秀传统文化。请运用建设社会主义文化强国的知识对此加以说明。

⑵运用价值观的知识并结合材料，分析传统手艺人为什么能执着于传承中华传统文化。

⑶今天，传统手工技艺的传承受到越来越强烈的冲击。请就传统手工艺不应成为往事、不再举步维艰、不会面临无奈提出两条建议。

Answer

（1）①建设社会主义文化强国，是发展中国特色社会主义文化的宏伟目标。这个目标，与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配。实现发展中国特色社会主义文化的宏伟目标，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须传承中华民族优秀传统文化，为建设社会主义文化强国提供丰富的文化资源和底蕴。（4分）

②推动社会主义文化大发展大繁荣，必须走中国特色社会主义文化发展道路。这一道路是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的。不断传承中华民族优秀传统文化，有利于继承和创新中华民族优秀历史文化，走中国特色社会主义发展道路，从而推动社会主义文化大发展大繁荣。（4分）

（如果从文化继承与文化发展的关系的角度，或者从文化创新与传统文化关系的角度回答，紧扣社会主义文化大发展大繁荣，每点也可给4分）

（2）①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，是人生的重要向导。传统手工艺人把梦想寄于传统手工艺，手工艺是他们生命的悸动，体现了传统手工艺人的价值追求，对他们的人生和实践活动产生方向性引导作用。（4分）

②价值判断和价值选择会因人而异。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同，从而影响人们的价值判断和价值选择。传统手工艺人热爱手工艺，珍视传统手工艺的价值，从而做出自己的价值判断和价值选择，执着于传统手工艺，传承了中华传统文化。（6分）（从价值概念角度进行分析，符合题意，可给4分）

（3）加强对传统手工艺的保护和开发，避免传统手工艺的消失；发现、培养传统手工艺继承人，让传统手工艺后继有人，以防传统手工艺失传；相关部门应鼓励、扶持传统手工艺的发展；奖励有突出的传统手工艺人；向联合国申遗，作为文化遗产加以保护。（回答任意两点给2分。言之有理都可酌情给分。）

【解析】

（1）本题要求考生运用建设社会主义文化强国的知识对推动社会主义文化大发展大繁荣，必须不断传承中华民族优秀传统文化加以说明，属于分析说明类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意本题的知识限定是“运用建设社会主义文化强国的知识”，然后考生建设社会主义文化强国与我国深厚文化底蕴和丰富文化资源相匹配，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须传承中华民族优秀传统文化的角度进行说明；其次可以从走中国特色社会主义文化发展道路是由继承和创新中华民族优秀历史文化的要求决定的，不断传承中华民族优秀传统文化，有利于继承和创新中华民族优秀历史文化，走中国特色社会主义发展道路的角度进行分析说明即可。

（2）本题要求考生运用价值观的知识并结合材料，分析传统手艺人为什么能执着于传承中华传统文化，属于原因类的解答题。考生在分析说明时，首先要注意本题的知识限定是价值观的知识。然后考生可以从价值观的导向作用、价值判断和价值选择的角度进行分析说明即可。

（3）本题要求考生结合着当今今天传统手工技艺的传承受到越来越强烈的冲击的现实，为传统手工艺不应成为往事、不再举步维艰、不会面临无奈提出两条建议，属于措施类的解答题。考生可以从文化的继承与发展的角度或者可以从文化遗产的保护的角度提出合理化措施即可。

【考点定位】文化遗产、文化的继承与发展、建设社会主义文化强国、推动社会主义文化大繁荣、价值观的导向作用、价值判断和价值选择

【名师点睛】高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：

1、基础知识未落实：

①概念界定不清——判断失误；

②观点理解不透——迁移失败；

③知识表述不全——要点失缺；

④人文通识不广——思维失活。

2、常规能力未到位：

①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难

②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；

③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；

④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失

3、解题未掌握：

①命题特点不清——定位不准；

②问题要求不明——破题不易；

③答题过程不白——思路不顺；

④答题套路不熟——得分不高

4、①书写潦草，难以评判；②术语不准，词不达意③逻辑混乱，层次不清。