M、N两种商品必须组合在一起才能满足消费者的同一需求，若M商品的成本提高，在其他条件不变的情况下，下列图中表达的变动关系正确的是
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
党的十八届三中全会审议通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），开启了我国改革开放的新进程。阅读材料，完成下列要求。
材料一：2013年4月，中共中央政治局批准成立党的十八届三中全会文件起草组。4月20日，中共中央发出通知，征求全面深化改革的意见。习近平和其他中共中央政治局常委分赴全国各地开展调查研究，文件起草组采取直接调研、委托部门调研、听取专家意见等形式……在调研过程中，不断得出重大改革命题的答案。9月17日，习近平主持召开座谈会，听取各民主党派、全国工商联负责人和无党派人士对《决定（草案）》的意见和建议。文件起草组对党外人士和全会提出的意见和建议进行认真研究，反复修改。11月12日，《决定》获得一致通过。
材料二：十八届三中全会指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。以经济建设为中心，发挥经济体制改革牵引作用，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。李克强总理在2014年两会答中外记者问时说，我们过去的发展靠的是“人口红利”、“开放红利”、“资源红利”，那么，当今中国面对难得的发展机遇和复杂的矛盾问题，更需要通过深化改革消除制约发展的体制障碍，以优化资源配置结构，为此需要激发人民群众智慧，加快转变经济发展方式，更多释放社会的积极性和创造力，释放更多“改革红利”。
材料三：阅读事关全民素质的提高和文化强国的建设。调查数据显示，2013年我国超五成成年国民认为自己的阅读数量较少，六成以上国民希望当地有关部门举办阅读活动。李克强总理也在2014年的政府工作报告中首次提出了“倡导全民阅读”。2014年4月23日是第19个世界读书日。某校高三（1）班同学们商定开展以“倡导全民阅读，共建书香中国”为主题的探究活动。
阅读材料，回答问题。
（1）结合材料一，说明《决定》的出台过程体现了哪些政治道理。
（2）结合材料二，从寻觅社会的真谛角度，分析材料所体现的哲学道理。
（3）结合材料三，运用文化生活知识，说明倡导全民阅读的意义。
材料一：2009-2013年我国货物进出口总额变化（单位：亿美元）
注：2013年，我国对外贸易中，机电类产品出口比例达到57.3%，高新技术产品出口比例占到29.9%，一般贸易比重大幅度下降，但我国外贸附加值比重明显低于美国等发达国家。
材料二：2013年中国对外贸易总额达到4.16万亿元，对外贸易已成为推动我国经济社会发展最活跃的力量。近年来，对外贸易对经济增长的贡献率平均达到将近20%，直接和间接带动了国内就业，创造了更多的税收。2004年我国实施新的《外贸法》，取消了对外贸经营主体的经营权审批，到2013年民营企业在外贸总值中的比重已达到33.3%。我国对外贸易经历改革开放30多年的发展，已超越美国成为第一贸易大国，但还不是真正的贸易强国。
材料三：截至2013年12月24日，共有19个国家（地区）对我国发起贸易救济调查案件89起，涉案金额36.19亿美元。中国连续18年成为遭遇反倾销调查最多的国家。2013年以来，我国共对外发起反倾销调查涉案金额24.03亿美元。
（1）材料一图表反映了什么经济现象？请结合图表和材料所反映的现状，谈谈对我国发展对外贸易的启示？
（2）请结合材料二和材料三，分析我国对外贸易的发展体现的辩证法道理。
《人民日报》载文指出，文化发展以人民为中心，需要创作者更多地深入生活、深入群众，需要让人民更多地参与到文化建设中来。这是因为
①人民群众代表中国先进文化的前进方向
②实践是认识的基础
③中国特色社会主义文化是大众的文化
④实践中获得的认识是真理
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
评论人士指出，当前传统增长点对我国经济增长的拉动作用有所减弱，而新增长点正在孕育，新旧增长动力转换有些青黄不接。新旧增长动力有些青黄不接。青黄不接不可怕，但眼光不能青黄不接、观念不能青黄不接、制度供给不能青黄不接。材料给我们的启示是
①积极创造条件，促进自在事物的联系与人为事物的联系的相互转化
②社会生活在本质上是实践的，要善于通过实践活动创造新的联系
③发展具有普遍性，坚持用发展的观点看问题
④改革是社会主义发展的动力，要变革上层建筑中不适应经济基础的环节
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
现代经济学分析表明，政府的作用犹如“三只手”，即无为之手、扶持之手和掠夺之手（指政府的权力过大并没有受到制约），我们在建立和完善市场经济体制的过程中，要着力发挥政府无为之手、扶持之手的作用，要限制政府的掠夺之手。从辩证法的角度看，以上论述
①把握了主要矛盾在决定事物性质中的主导作用
②强调了要正确发挥主观能动性
③坚持了两点论和重点论的统一
④运用了普遍联系的观点看问题
A．①③ B．②④ C．②③ D．③④
