Question

领导干部的精神脊梁要靠“严”“实”支撑。中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育方案》，对2015年在县处级以上领导干部中开展“三严三实”专题教育作出安排。

中国人历来崇尚气节、崇尚严谨、崇尚务实，讲良知、守信用，严和实是中华民族传统美德的基本内容，是传承民族品性、倡导社会新风、培育和践行社会主义核心价值观的重要内容。

在革命战争年代，正是因为广大党员干部选择严格要求自己、严格遵守党的纪律，凡事以身作则、冲锋在前、率先垂范，坚定不移地挺起为人民奋斗、对党忠诚的脊梁，才使中国共产党贏得人民的拥护和爱戴，无论风云如何变幻，始终立于不败之地。

当前，中国共产党正带领全国人民，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。历史使命越光荣，奋斗目标越宏伟，执政环境越复杂，就越要从严治党，严和实的作风就越不能丢。

精神缺钙就会得软骨病。一些领导干部过去也曾经严于律己，干出过成绩，走上了重要领导岗位，但最终理想信念缺失，精神脊梁软了甚至断了，踏上蜕化变质的不归路，损害党和人民的事业。因此，要牢牢拧紧理想信念的“总开关”，真正做到一心在为党和人民的事业。

（1）结合材料，运用社会存在与社会意识辩证关系分析说明当前领导干部进行的“严”“实”教育。

（2）有人从以上材料中得出结论：“领导干部的精神脊梁来自于党的‘严’‘实’教育”。对此你是赞成还是反对，结合材料，运用文化建设的中心环节的相关知识为你的观点阐明理由。

（3）中国人历来崇尚气节、崇尚严谨、崇尚务实，讲良知、守信用。请你列出两条名言警句予以印证。

Answer

（26分）

（1）①社会存在决定社会意识。当前，我国一些领导干部理想信念缺失，损害党和人民的事业，因此，各级领导班子和领导干部必须以“三严三实”来要求和对照自己。

②社会意识具有相对独立性，社会意识的发展与社会存在的发展不是亦步亦趋的。我国经济社会持续健康发展，但仍然有一些领导干部蛻化变质，导致理想信念缺失。

③社会意识的相对独立性突出表现在社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用，全社会进行坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操的思想教育有利于协调推进“四个全面”工作。（评分说明：以上每小点4分，其中书本知识和材料分析各2分。）

（2）答案示例一：赞成，领导干部的精神脊梁来自于党的“严”“实”教育。①党的“严”“实”教育有利于深化社会主义精神文明创建活动，宣传思想道德模范，引导领导干部率先垂范，坚定不移地挺起为人民奋斗的脊梁。②党的“严”“实”教育有利于在全社会构建社会主义核心价值体系，促进领导干部树立社会主义核心价值观。③党的“严”“实’教育有利于全面提高公民道德素质，引导领导干部树立社会主义荣辱观，坚定理想信念和对党的忠诚。答案示例二：反对，领导于部的精神脊梁来自于干部自身的努力。①领导干部的精神脊梁需要个人不断地加强思想道德修养和科学文化修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义的理想信念。②领导干部的精神脊梁来自于他们自觉践行社会主义核心价值观，脚踏实地、不尚空谈、重在行动，从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。（评分说明：可任选其中一个观点，若两个观点都答的则取其中一个答得较好的观点，但不重复给分。答案示例一中共有6个划线关键词，答到任意4个关键词即可得10分，最高得分10分；答案示例二中共有5个划线关键词，答到任意4个关键词即可得10分，最高得分10分。以上两种答案示例中若答案中少于4个关键词，每个关键词只得2分。）

（3）富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈；虚心使人进步，骄傲使人落后；言必信，行必果；民无信不立；清谈误国、实干兴邦；实事求是；恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心；生，我所欲也、义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也；温良恭俭让、仁义礼智信……（评分说明：所列名言警句允许重复印证同一中心词，只要言之有理即可，每条2分，本问最高得分4分。）

【解析】

试题分析：

（1）本题要求学生结合材料，运用社会存在与社会意识辩证关系分析说明当前领导干部进行的“严”“实”教育，属于分析说明型的解答题。本题答题知识点限定明确，即社会存在与社会意识辩证关系。学生解答时，要调动相关知识储备，明确这一知识点的原理内容有哪些，这是成功解答本题的关键所在。学生在分析说明时，要一方面回答社会存在决定社会意识；另一方面回答社会意识具有相对独立性以及社会存在具有反作用，然后做到材料与原理内容的有机结合即可。

（2）本题要求学生结合材料，运用文化建设的中心环节的相关知识为你的观点阐明理由，属于分析说明型的解答题。本题答题知识点限定明确，即文化建设的中心环节，虽然答题的知识点有明确限定，但本题是一个开放式大跨度综合性强的问题，综合看出学生运用所学知识解决实际问题的能力。学生在解答时首先要明确自己的观点，即是赞同还是反对。若赞同就用文化建设的中心环节的相关知识内容作为自己的理论支撑；若反对也还用文化建设的中心环节的相关知识内容作为自己的理论支撑。能自圆其说即可。

（3）本题要求学生列出两条名言警句予以印证中国人历来崇尚气节、崇尚严谨、崇尚务实，讲良知、守信用。本题属于开放性试题，学生所列名言警句只要贴合主题，言之有理即可。关于这一主题的名言警句很多，例如富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈；虚心使人进步，骄傲使人落后；言必信，行必果；民无信不立；清谈误国、实干兴邦；实事求是；恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心；生，我所欲也、义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也；温良恭俭让、仁义礼智信，等等。

考点：社会存在与社会意识辩证关系、文化建设的中心环节