Question

2015年《政府工作报告》用了大量客观数据总结了2014年我国经济已取得的成就并部署了2015年的总体工作。报告中的一些 “金句”不仅成为媒体竞相转发的头条标题，也让我们感知了政府工作新动向。

材料一：2013年—2014年我国主要经济数据对比情况

年份	GDP增速	服务业增加值比重	消费对经济增长的贡献率	单位GDP能耗下降幅度
2013	7.7%	46.9%	46.9%	3.7%
2014	7.4%	48.2%	51.2%	4.8%

注：①2014年我国研究与试验发展经费支出13312亿元，同比增长12.4％。

②2014年美国GDP增速为2.2%，日本GDP增速为-0.2%，法国GDP增速为0.5%；2010年中国GDP增速为10.45%，2015年中国GDP增速预测达到7%左右。

材料二：盘点《政府工作报告》中出现的“金句”：比如谈及经济新常态，指出“体制机制弊端和结构性矛盾是‘拦路虎’”；谈及环境治理，指出“环境污染是民生之患、民心之痛”；谈及富民政策，指出“立国之道，惟在富民”；谈及对外开放，指出“开放也是改革”。这些“金句”为我国实现科学发展指明了方向。

（1）材料一反映了哪些经济信息？

（2）根据材料二，运用《经济生活》知识说明我国政府如何实现科学发展？

Answer

（1）材料一反映了2013-2014年我国GDP增速下降但仍高于美国等发达国家；（1分）服务业增加值比重和消费对经济增长的贡献率均稳步提升；（1分）单位GDP能耗下降幅度提高、研究与试验发展经费支出同比增长；（1分）说明我国经济结构优化升级，我国经济发展进入新常态。（1分）。

（2）①实现科学发展必须全面深化改革，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应。（3分）

②推进经济结构战略性调整，要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来。（3分）

③落实科学发展观，全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。（3分）

④坚持和完善按劳分配为主体多种分配方式并存的分配制度，实现发展成果由人民共享（或千方百计增加居民收入）。（3分）

⑤必须实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。（3分）（或坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高开放型经济水平）。

（以上5点只要任意答对其中4点即可得满分12分）

【解析】

（1）本题是图表题，做图表题时一定要注意看标题，看图表，看注释，并注意图表中数据的横向比较和纵向比较，做到“横比、纵比、综合比”，横比找差距，综比看变化，表间找关系，然后透过现象提炼本质。根据图表及注释，从GDP增速、服务业增加值比重、消费对经济增长的贡献率、单位GDP能耗下降幅度等的变化情况进行分析，同时还需指出这一变化情况反映的我国经济发展情况。从图表的数据可以看出，目前我国经济结构得以优化升级，经济发展进入新常态。

（2）本题考查实现科学发展的措施，解答时要认真解读材料，抓准材料中的关键词句：“体制机制弊端和结构性矛盾是‘拦路虎’”说明需要全面深化体制改革和经济结构调整；“环境污染是民生之患、民心之痛”，说明需要保护环境，增强可持续发展能力；“立国之道，惟在富民”，说明需要完善分配制度，增加居民收入；“开放也是改革”，说明需要提高我国对外开放水平。

【考点定位】转变经济发展方式、提高开放型经济水平

【解题指导】图表题解题的“三读、三比、三到”

1．三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。）

2．三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

3．三到

（1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。

（2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。

（3）由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力

解题的一般思路：审题干：①审设问，明确设问的指向性和规定性，搞清楚要选的内容，即题意，以及要选的知识点范围；②审主体，明确要选的主体是谁；③审材料，抓住关键的字、词、句，进一步明确题意、主体、范围。

对照题肢：通过回忆相关知识，逐个对照题肢，寻找题肢与题干一致的的选项。

排除：凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除，即第一次排除。如果通过第一排除后，只剩一个选项，这个选项则为应选选项。如果剩2个以上的选项，则要进入第二次排除，即择优。

择优：在第一次排除后，对剩下的选项进行“择优录取”，将其中最符合题目要求 （题意、范围、主体） 的选项选出来作为应选选项。