Question

2015年8月25日，首届“互联网+”与新经济发展论坛在北京举行。互联网战略上升到国家战略层面，而“互联网+”在社会各领域的渗透也倍受关注。阅读材料，回答问题。

材料一：2014年“互联网+”产业与传统产业相关指标对比表

注：据统计，“互联网+”产业每增加100亿元，将带动国民经济增长338亿元。

（1）结合材料一，运用经济生活知识，分析发展“互联网+”产业的意义。

材料二：“互联网+”的模式可以拓展复制到更广阔的非经济领域，“互联网+政治”“互联网+文化”也在相应领域起到提质增效的作用。互联网给公民参与政治生活提供了广阔的平台，也给政府治理模式的创新带来了新的机遇。公民通过社交网络为交管部门提供道路拥堵信息；民间环保组织依据政府公开的环境数据绘制“污染地图”，帮助政府监管污染企业；市政府通过门户网站向市民征集建议；城管部门请商户和市民通过网络平台为执法人员的工作打分……公民与政府在越来越多的社会公共领域中形成合力。

（2）结合材料二，运用政治生活知识，分析如何利用“互联网+”使公民和政府形成合力。

Answer

（1）（有利于增强企业盈利能力，促进资源的高效利用；（2分）有利于带动国民经济发展，增加国家财政收入；（2分）有利于促进创新，转变经济发展方式；（2分）有利于培育新的消费热点，提高消费水平；（2分）有利于创造更多的就业岗位，增加居民收入。（2分）

（2）①通过互联网问政激发公民的参与热情，丰富公民行使权利的渠道，维护公民权益，方便公民依法、有序参与公共事务的决策、执行、监督。（4分）

②政府借助互联网更加便捷地与公民沟通，了解民意、集中民智，科学民主决策；（2分）创新社会治理，更好的履行职能，建设服务型政府；（2分）利用互联网实现政务公开，提高透明度，自觉接受公民监督。（2分）通过上述举措做到为人民服务、对人民负责。（2分）

【解析】

（1）本题考查发展“互联网+”产业的意义。意义类主观题的回答一般用“有利于”“促进”“增强”“巩固”的句型表达。解答时需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力。审题关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，调动运用消费对生产的反作用、劳动和就业、促进资源的高效利用、增加国家财政收入、促进创新、转变经济发展方式等有关知识进行分析。

（2）本题考查政治生活的内容，设问指向利用“互联网+”使公民和政府形成合力，属于措施类试题。根据设问的主体公民和政府可以看出，公民要有序的参与政治，政府要履行职能、遵循宗旨和原则、依法行政、科学民主依法决策、自觉接受公民监督。

【考点定位】消费对生产的反作用、劳动和就业、国家财政、转变经济发展方式；公民的政治参与、为人民服务的政府

【方法技巧】措施类主观题的解题四部曲：

一、抓主体

措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者（主体），有几个措施的实施者答案就有几个角度，在表述措施的时要以题目设置的情景，站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角色身份，一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。

二、定范围

要明确答题的范围，是从经济生活中找对策，还是从政治生活、文化生活或是哲学中找对策，确定了范围，才能找到正确的答题方向。

三、找措施

（1）从教材中找措施。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想。

（2）从材料中找措施。

①如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如：种植单一的反面就是多种经营；技术水平低的反面就是发展高新技术，科技创新，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面就是扩大就业。

②如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容组织答案就可以了。

（3）从当前时政热点、党和国家重大政策中找措施。

四、联材料

明确了主体、答题范围，找到具体措施后，要联系材料，组织答案，教材中的基本理论必须与题的实际材料结合好，体现理论联系实际的能力。