Question

材料一：2014年12月，中央经济工作会议首次提出“经济新常态”。新常态是“富态”，在增长速度的换档期，我们已不能再纠结于速度，而应站在更高平台上确定新要求；新常态是“优态”，在结构调整的阵痛期，我们应在提质增效上做文章，在换档升级上找出路；新常态是“活态”，在前期刺激政策的消化期，我们要在激发市场活力上找突破。

材料二：适应新常态，要求我们能对经济的下行有足够的理性和忍耐度，不能过分看重一时一地之得失。我们的发展应没有水分，是绿色的。增速比目标低一点，是可以接受的。

注：l979年至2012年，我国GDP年均增长9．8％，2012年以来，我国经济增速放缓。2010年，我国GDP总量达到40．15万亿元，要实现2020年比2010年GDP翻一番的目标，我们的增速必须调控在一定范围内。

（1）运用经济生活的相关知识，解读材料一中的“经济新常态”。

（2）根据材料二所反映的经济现象，你认为2014年以后的GDP增速方向应以A、B、C所代表的哪条线为宜，并从科学宏观调控的角度对你的选择加以论证。

Answer

（1）①“经济新常态”是指我们正从总体小康迈向全面小康，保持经济稳定增长，既要追求一定速度的增长，更要追求高质量的增长。（3分）

②“经济新常态”需要经济结构不断优化升级，转变经济发展方式取得重大进展，发展平衡性、协调性、可持续性明显增强。（3分）

③“经济新常态”既要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，也要发挥政府宏观调控的作用。（3分）

（2）保持在B的水平上。（1分）

①促进经济增长是我国宏观调控的目标之一。要实现GDP翻一番的目标，必须要有一定的增长速度。（3分）

②社会主义国家能进行科学的宏观调控。这是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求之一。现阶段的增长更侧重于结构的优化。（3分）

③以国家发展战略和规划为导向、以经济手段和法律手段为主要手段的 宏观调控体系保证了增长质态的稳定性，减缓了经济周期波动的影响。（3分）

【解析】

（1）本题以中央经济工作会议为背景材料考查获取解读信息、调动运用知识的能力。解答主观题要做到“两审读、一发散、一结合。”所谓两审读，就是审读主干材料，依据主干材料抽取主体信息和主旨信息；第二是审读设问，通过设问明确指示的指向范围。一发散就是依据设问和主干信息，明确问题核心，以问题核心为中心，发散相关有效知识点。一结合发散指向与设问核心，正确作答。解答时把握材料关键词“富态”“优态”“活态”的内涵，调动运用追求经济增长质量和效益、转变经济发展方式和调整优化产业结构、市场的决定作用与宏观调控的知识，解答时把材料与知识联系起来。

（2）本题有两小问组成，第一小问以图表加注释的形式考查学生的阅读、理解、分析及归纳方面的能力。对材料和图表的正确解读，通过“有足够的理性和忍耐度，不能过分看重一时一地之得失。增速比目标低一点，是可以接受的。”可以看出，经济增速放缓，但仍健康快速发展，故B曲线适合题意；第二小问考查科学宏观调控的角度，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度分析，首先明确科学宏观调控的知识包括：宏观调控的目标、原因、措施，然后围绕这些方面分析现实意义。

【考点定位】科学发展观、转变经济发展方式、科学的宏观调控

【方法总结】材料题审题过程要注意“六部曲”

1、看：看什么——看设问

怎么看——要看出设问的 范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；

3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；

怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；

怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列：列什么——列出答题纲要；

怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；

怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）