自2015年8月20日起，中国人民银行陆续发行中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念币，该套纪念币包括金银纪念币3枚、镍包钢纪念币1枚，均为中华人民共和国法定货币，具有纪念和收藏价值。下列对纪念币说法正确的是
①可直接用于购买商品
②面值是由国家规定的
③本质是一般等价物
④仅具有纪念和收藏价值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
天津的张先生一家准备在2016年2月20日到北京旅游，但在“是开私家车还是乘坐高铁前往”这个问题上产生了分歧，张先生倾向自己开车，虽然耗费高一些，但方便快捷。他的妻子更愿意乘坐高铁，原因是速度快，价格低。由此可见
A.商品价格的高低反映商品质量的优劣
B．商品价格的高低受供求关系影响
C.人们选择商品关注的是使用价值与价值的统一
D．人们选择商品关注的是商品的有用性
“中国梦”也是文化强国之梦。习近平强调，要讲好中国故事，传播好中国声音。要扎实推进文化建设，为人民提供广阔文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高、中华文化国际影响力不断增强的新局面。
结合材料，运用《文化生活》的相关知识，请你为实现“文化中国梦”提出三条建议。
材料一：校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，我国许多大学的校训都源自中国古代优秀传统文化典籍中的格言，它们实质上是民族精神在本校的体现和具体化。重庆大学：耐劳苦，尚俭朴，勤学业，爱国家；广西大学：团结，勤奋，求实，创新；武汉大学：自强，弘毅，求是，拓新。
材料二：抗日战争期间，面对日本侵略者的疯狂进攻，中国人民克服经济力、军力、政治阻力等远远弱于日本的困难，同仇敌忾、共赴国难，以血肉之躯筑起了捍卫祖国的钢铁长城，涌现出杨靖宇、赵尚志、左权、赵登禹、张自忠、戴安澜等爱国将领，“狼牙山五壮士”、“八百壮士”等上千英雄群体，用生命和鲜血谱写了一首爱国主义的壮丽史诗。
在惊天地、泣鬼神的抗日战争中，形成了中华民族伟大的抗战精神。中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴血战到底的关雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神始终支撑和激励中国人民浴血奋战，终于打败了极其残暴、极其野蛮的日本侵略者，赢得了中国人民抗日战争的伟大胜利，为世界反法西斯战争胜利作出了不可磨灭的贡献。
（1）根据材料一，列出三所大学所体现的中华民族精神的内涵并说明弘扬中华民族精神的重要性。
（2）结合材料二，运用文化生活知识说明抗战精神与中华民族精神的关系。
自李克强总理在2015年两会期间的政府工作报告中提出“互联网+”行动计划后，“互联网＋”俨然已成为2015年以来最为热门的名词之一。10月26日中国共产党十八届五中全会上指出：实施网络强国战略，实施“互联网+”行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，它是互联网思维的进一步实践成果，代表一种先进的生产力，推动社会经济形态不断的发生演变……
材料一:传统制造业企业采用移动互联网、云计算、大数据、物联网等信息通信技术,改造原有产品及研发生产方式，这就是“互联网+工业”；政府与互联网合作，将交通、医疗、社保等一系列政府服务接入微信，通过互联网提升政府效率，增加行政透明度，这就是“互联网+政务”；一张网、一个移动终端，学校任你挑、老师由你选，老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，这就是“互联网+教育”......
材料二:“扫一扫”正以前所未有的热度渗透于我们的生活。
案例一：北京市西城区181处国家级、市级、区级文物保护单位的标志牌上新贴出了二维码，游客或市民只需用手机等扫描二维码，即可了解这些文保单位的详细信息；
案例二：中国国家图书馆通过二维码，在馆外的公共场所向读者推送电子图书、新荐书目、图书馆展览信息等。读者注册后，寻找各类文献也有了“最严肃可靠的方式”；
案例三：扫描二维码，可以关注“鞍钢郭明义”微信公众订阅号。该订阅号经常发布信息，包括无偿献血等善行善举、慈善捐助小常识、社会上的好人好事等等。
（1）结合材料一，运用“影响文化发展的重要因素”有关知识，分析“互联网+”在文化发展中的作用。
（2）结合材料二，运用文化生活的有关知识，说明二维码技术应用所产生的影响。
材料一：“相比于京霾的沉重，冀霾的激烈，沪霾的湿热和粤霾的阴冷，我更喜欢故乡北霾的纯粹。黑土的甜腥与秸秆焚烧的碳香充分混合，再加上尾气的催化和低气压的衬托，使北霾口感甘冽适口，吸入后挂肺持久绵长，让品味者肺腑欲焚，欲罢不能。这是人类的辛劳与自然的馈赠共同作用的结晶，雾是帝都重，霾是故乡醇！不说了，我得进屋了，辣眼睛！”——《舌尖上的雾霾》
近几年，频繁发生的雾霾天气使包括我县在内的空气质量不断下降，特别是近几天早晚的雾霾更加严重，某校高二（3）班的环保小组开展了题为“蓝天行动”的探究活动，让我们一起参与。
小明结合此次探究“看”—“行”—“思”的三个环节，向大家出示了下表：
我们看到的 | 我们在行动 | “看”和“行”所体现的文化生活依据 |
几十名劳模种下“劳模林”缘自他们常年所秉持的环保理念 | 树立环境意识，增强社会责任感 | ① |
志愿者在校园内开展环保活动 | 绿色消费、绿色出行 | ② |
一些商贩已经在为“2016元旦”和猴年春节准备烟花爆竹等商品 | 移风易俗，文明过节 | ③ |
材料二：“一带一路”既是经贸之路，也是文化之路。某校高二（1）班同学围绕“四川省如何增进与‘一带一路’沿线国家的文化交流”展开讨论，提出了建议（见下表）。
建议 | 建议所体现的文化生活依据 |
联合打造具有丝绸之路特色的国际精品旅游线段和旅游产品[Z-x-x-k.Com] | ① |
建设国际认知度高的文化网络平台 | ② |
注入时代精神，采用动漫、微电影等流行方式，讲好四川故事 | ③ |
积极参与中国政府与沿线国家互办的文化年、艺术节、电影周等活动 | ④ |
（1）在分析材料一的基础上，列出“看”和“行”所体现的《文化生活》依据。
（2）在分析材料二的基础上，列出各建议相对应的《文化生活》依据。
