Question

第21届联合国气候变化大会于2015年11月30日至12月12日在法国巴黎举行。美国、中国、法国等来自于全球150多个国家有着社会制度、意识形态、经济、文化发展程度等方面的不同，但参会各国能妥善处理在资金支出、技术转让、法律约束力以及透明度等领域分歧，不断扩大共识，加强合作，形成了应对垒球气候变化的《巴黎协定》，此协定有利于凝聚全球力量，包容互鉴，共同发展。

《长江，长江》《牧人巴让》等六部中国环保纪录片作为“中国应对气候变化的民间表达”被选送到联合国气候变化大会“中国角”进行展映。六部纪录片通过影视独特的方式诉说着六个中国人自己的环保故事，蕴含着人类文化发展的共同追求：立足于时代的需要，讲普通人的故事，传递人与自然的和谐之美，引导人类求真向善。中国环保纪录片播出后，赢得了国际舞台阵阵掌声。

（1）结合材料，运用对立统一的观点，说明各参会国为什么能够妥善处理分歧，形成共识。

（2）结合材料，运用文化生活知识，分析中国环保纪录片赢得国际舞台阵阵掌声给我国文化建设的启示。

（3）推动环境治理需要社会各方共同努力，请你就此提两条具体建议，并简要说明其理论依据。

Answer

（1）①矛盾就是对立统一，用全面的观点看问题，各参会国既有利益分歧，也有共同利益；（3分）

②斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性事物就不能存在和发展，各国只有妥善处理各种分歧，加强合作，才能共同发展；（3分）

③矛盾是事物发展的源泉和动力，参会各国在妥善处理分歧的基础上形成共识，有利于共同治理气候问题，促进共同发展。（3分）

④矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性，不同国家在经济、文化、等方面具有各自的特殊利益，但在共同治理气候问题上存在共同利益，因此能够妥善处理分歧，形成共识；（3分）

（2）①立足于人民群众的社会实践，坚持以人民为中心的创作导向，着眼于时代发展的前沿，以高度的文化自觉和文化自信，发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化。

②大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬真善美。

③大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，在文化传递、沟通和共享方面有强大的功能，文化建设中充分利用现代科技的积极成果。

④文化是民族的，又是世界的。促进文化对外交流，增强中华文化的国际影响力，遵循文化共性和普遍规律，搭建中国文化和世界舞台的沟通桥梁。（（每点3分，满分12分）

（3）建议及其理论依据：例：①国家应安排财政专项资金，加大环境治理力度---国家财政能够促进资源合理配置或者政府生态文明建设职能。（2分）

②加大宣传教育力度，从转变观念开始---文化影响人们的认识活动、实践活动和思维方式。（2分）（从其他角度回答，言之有理也可得分）

【解析】

（1）本题考查对立统一的观点，设问指向各参会国为什么能够妥善处理分歧，形成共识，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度回答。各参会国既有利益分歧，也有共同利益说明矛盾就是对立统一，用全面的观点看问题；不同国家在经济、文化、等方面具有各自的特殊利益，但在共同治理气候问题上存在共同利益的现实说明矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的；妥善处理分歧，形成共识有利于共同治理气候问题，促进共同发展说明矛盾是事物发展的源泉和动力、同一性和斗争性的辩证关系。

（2）本题考查文化生活的知识，设问指向中国环保纪录片赢得国际舞台阵阵掌声给我国文化建设的启示。解答启示类材料题一般贯彻三个步骤。第一，依据设问明确或猜测设问知识指向，把握知识指向可以通过设问中关键词，或者设问中所涉及的主体进行定位。第二，抽取主干有效信息，依据设问知识的确定，审读材料，提取有效的主干信息，明确主干信息的知识指向。第三，依据主干信息与设问界定，整合知识，组织答案。解答时把握材料信息“《长江，长江》《牧人巴让》等六部中国环保纪录片”“六个中国人自己的环保故事，蕴含着人类文化发展的共同追求”“立足于时代的需要”“引导人类求真向善”，调动运用大众传媒的功能、文化是民族的，又是世界的、立足于人民群众的社会实践、培育和践行社会主义核心价值观等知识进行分析。

（3）本题是开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。本题指向推动环境治理需要社会各方共同努力的具体建议，并说明其理论依据，可以从安排财政专项资金，加大环境治理力度，加强舆论宣传等角度分析，这是因为国家财政能够促进资源合理配置；政府作为权力机关的执行机关，履行生态文明建设职能；文化对人有深刻的影响。

【考点定位】矛盾普遍性与特殊性的辩证统一、同一性和斗争性的辩证关系；大众传媒、文化的多样性、社会主义核心价值观；财政的作用、政府的性质、文化对人的影响

【答题指导】政治主观题学生答题过程中经常出现的错误、原因及对策

错误：审题失误，离题偏题；思维片面，丢三落四，少答、漏答、重答；层次不清，颠三倒四，不合逻辑；使用口语、生活化语言，不会使用政治术语等。

原因：究其原因不怪乎有三：一是基础知识不牢；而是缺少必要的训练，高考要求的能力不到位；三是做题马虎、不认真、注意力不集中。

对策：

1、巩固基础知识，以本为本，以纲为纲，高考答案源自课本。

2、加强解题训练。加强训练时应注意：（1）、研究历年高考题势必不可缺少的环节。只有研究才能知晓趋势，才能有的放矢，才能正确培养高考大纲给定四项能力，纠正上述错误。经验证明高考题的规范性、科学性对思维训练的合理性、有效性，是一般练习题所不能达到的。（2）、同类题型归类强化，反复训练。如措施建议类、启示类、原因类等，学生思维往往不严密，或缺乏创意，所以将同类题归类强化、反复训练，熟能生巧，从而掌握解答同类题的一般方法和技巧，提高做题能力。（3）、习题训练不求数量，注重质量。习题训练的目的是掌握分析和思考问题的方法，总结出一定解题的规律和方法，所以在习题训练中要选择有典型意义的试题进行训练，避免浪费时间。

3、平时做题要端正态度，树立信心。把平时的训练当做高考，才能在高考时当成日常训练，严谨认真不仅是一种态度，还是一种习惯，需要平时慢慢的培养和树立，这样才能在高考时集中精力，认真答题。