Question

某学校在新学期将社会主义核心价值观的宣传与思想道德建设相结合，开展了“传承传统文化，提升道德修养”的社会实践教育活动。该学校不仅让《论语》《弟子规》等传统文化作品走进了学校课堂。而且给每位学生建立了道德档案，对学生进行跟踪督查，还通过社会实践活动，让传统道德走进社会，落实到生活中。对于学校开设《论语》《弟子规》等传统文化课程，家长们有不同的意见。有人认为传统文化是国家文化的精华，学习践行传统道德，有利于提高孩子的修养；有人认为，传统道德不能适应现实需求，会禁锢孩子的思想，应该慎重对待。   

培育和践行社会主义核心价值观需要学校开展形式多样的思想道德建设活动，运用文化生活知识对此加以说明。

Answer

社会主义核心价值观是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础，（2分）必须把社会主义核心价值观的培育融入国民教育，特别是学校开展思想道德建设的全过程。（3分）思想道德是优秀传统文化的重要组成部分，是建设社会主义核心价值观具体内容的体现；（2分）思想道德建设是发展中国特色社会主义文化的中心环节；（3分）学校开展形式多样的思想道德建设活动，继承发扬传统思想道德要求，为培育核心价值观提供了前提和基础，且有利于为核心价值观建设提供正确的方向指引、深入人心，发挥其积极作用。（4分）

【解析】

本题要求考生运用所学的文化生活知识分析说明培育和践行社会主义核心价值观需要学校开展形式多样的思想道德建设活动，属于分析说明类的解答题。考生在分析说明时，首先可以从社会主义核心价值观的角度进行分析说明其重要性；然后可以从社会主义核心价值观与思想道德建设的关系的角度分析说明；再次可以从社会主义思想道德建设的重要性的角度进行分析说明；最后可以从学校开展社会主义核心价值观的教育的意义的角度进行说明即可。

【考点定位】社会主义核心价值观、加强思想道德建设

【解题技巧】“认识类”主观题的解题技巧

此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等

此类题可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答，也可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答。

“是什么”——即题目说（做）的是一件什么事，或题目观点是对还是错；

“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性。

依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；

重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；

必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；

可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能

危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。回答时先原理，后结合材料，要全面，辩证，要站在自身的角度、态度要鲜明。

因此回答此类题目，首先要联系材料，分解设问，把问题分解成四个小问题：①“是什么”（内容）、②“为什么”（产生的原因）、③“怎么样”（结果、意义、作用、影响等）、④“怎么办”（对策、措施、方法、建议等）。应该注意，并不是所有的“认识”类问题都有这样四个问题，应视具体题目而定 。