“是否自主招生”一直是我国教育界争论的焦点，专家、教师、家长等各持己见，莫衷一是。从认识论角度看，出现这种情况的原因有（ ）
①不同认识主体对同一事物的认识总是不同的
②真理总是在发展中不断超越自身
③事物本质的暴露和展现需要一个过程
④人们对事物的认识会受到主观因素的影响
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
李白的《望庐山瀑布》中有“遥看瀑布挂前川”之句，后人评述此句的意境全在“挂”字之上。这是因为此字体现了（ ）
①动中有静，静中有动
②物质是运动的物质，运动是物质的存在方式
③绝对运动与相对静止是统一的
④运动是物质的运动，物质是运动的主体
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
北京大学哲学系某教授呼吁，在进行马克思哲学研究时，人们不仅要面对马克思哲学的文本，而且要面对历史事件、历史时代的“原本”，更重要的是努力做到像马克思那样，面对当代世界、当代实践的“新本”，这才是马克思哲学真精神。这启示我们在研究马克思主义哲学时应当坚持（ ）
A．无限性与有限性具体的历史的统一
B．唯物主义与辩证法的有机统一
C．把科学性与革命性有机结合起来
D．立足于把握时代的任务和要求
达尔文的进化论不仅是生物学上的革命，还带来了哲学上的革命。它沉重打击了上帝创造物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种论，并为辩证唯物主义世界观提供了科学依据。上述事实说明（ ）
①具体科学的进步推动着哲学的发展
②哲学是对具体科学的概括和总结
③哲学是具体科学的总和
④离开具体科学知识，哲学就会缺乏生机与活力
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
思想高尚的人，不会做偷鸡摸狗之事；思想龌龊的人，不可能成就惊天动地的事业。播种一种观念就收获一种行为，播种一种行为就收获一种习惯，播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想，解放思想。这是因为（ ）
A. 方法论决定世界观
B．世界观和方法论互相转化
C．世界观决定方法论
D．世界观和方法论都有相对独立性
关于哲学、世界观和方法论三者之间关系的表述，正确的是（ ）
A．哲学是理论化、系统化的世界观
B．科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学
C．要有世界观和方法论就必须学习哲学
D．哲学是世界观和方法论的统一
