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中国传统文化底蕴厚重,格调高雅,筷子作为中国传统饮食文化的代表,蕴含了中国人极其...

中国传统文化底蕴厚重,格调高雅,筷子作为中国传统饮食文化的代表,蕴含了中国人极其丰富的情感。

人生滋味从筷尖开始:婴儿时,长辈用筷子蘸各种味道来教你辨别酸甜苦辣,是一种传承;孩提时,爸爸敲打你先下手夹菜的筷子,是一种明礼;长大后,你用筷子往妈妈碗里夹她爱吃的菜,是一种感恩;除夕夜,热气腾腾的饭桌上摆满了筷子,是一种团圆。一双小小的筷子,承载着十多亿人的民族文化和情感接续。

对于筷子的应用和传承,我们不能简单地停留在元素、造型等表面层次上,也不能一味地追求“复古”、“中国风”,而要放大视野,拓宽思维,在古人智慧的肩膀上继续前进,用现代的意识赋予传统新的价值与意义。

运用文化生活的相关知识回答:

(1)我国的筷子文化有什么特点?

(2)结合材料,说明我们应如何对待我国的筷子文化?

 

(1)相对稳定性,鲜明的民族性。(4分) (2)对待我国的筷子文化,我们既要坚持“取其精华,去其糟粕”,批判继承,古为今用,辩证地认识筷子文化在现实生活中的作用;(4分)又要不断推陈出新,革故鼎新,放大视野,拓宽思维,用现代的意识赋予筷子文化新的价值与意义。(4分) 【解析】 试题分析: (1)“筷子文化”作为中国传统文化的表现,在历史发展的过程中其所承载的基本意义未发生明显的改变,但在当代社会也增添了新的价值与意义,说明其具有相对稳定性的特征;在一双小小的筷子中却承载着十几亿人的民族文化和情感,说明筷子文化具有鲜明的民族性。此题属于识记类题目,较为简单,只要能够熟练掌握基础知识即可。 (2)此题设问中虽没有明显的知识限定,但从“筷子文化”代指传统文化也能得出此题是在考查传统文化的知识,设问角度为怎么做,也就是说我们应该怎样正确的对待传统文化。传统文化中既有精华也有糟粕,所以我们应该辩证地认识和对待,同时我们也不能一味的追求“复古”,应该做到推陈出现、革故鼎新,用现代意识赋予其新的文化价值和意义。 考点:传统文化的特点、正确对待传统文化  
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考点分析:
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2015年10月23日上午,第三届中国湖南·安化黑茶文化节在安化县城拉开帷幕。

安化是中国黑茶之乡,连续两年在全国重点产茶县十强中综合排名第三,黑茶产量位列全国第一。去年该县实现茶产业综合产值78亿元,荣获“2014年度中国茶产业十大转型升级示范县”和“中国生态文明茶乡”称号。

本届黑茶文化节以“天下黑茶,神韵安化”为主题,通过举行中国黑茶博物馆开馆仪式、万里茶道(湖南段)文物保护利用国际研讨会、2015年中国湖南国际旅游节益阳·安化旅游推介会、2015全国边销茶专业委员会年会、安化黑茶茶商大会、安化黑茶精品展等系列活动,向境内外茶商和嘉宾展现安化黑茶之神奇、山水之秀美、文化之瑰丽,助力安化茶旅文融合发展,沿着“一带一路”迈向世界黑茶之都。

请运用文化与社会的相关知识对上述材料进行分析。

 

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2015年9月3日,纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会在北京天安门广场隆重举行。

习近平指出,在中国人民抗日战争的壮阔进程中,形成了伟大的抗战精神,中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。纪念活动充分体现了铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的主题,实现了伟大民族精神的巨大升华,凝聚了戮力同心的奋斗力量,坚定了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,展示了我国维护和平正义的国际形象。

结合材料,运用文化生活的有关知识,回答:

(1)中华民族精神的基本内涵。

(2)我们应如何弘扬伟大的抗战精神。

 

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2015年10月29日党的十八届五中全会允许实行普遍二孩政策。

2011年,我国15岁至59岁劳动年龄人口达到峰值9.4亿后开始回落,2014年降至9.3亿;60岁及以上老年人口从2010年13.3%提高到2014年的15.5%,总量达到2.12亿人。

国家卫生计生委主任李斌认为,实施全面二孩政策,有利于优化人口结构,增加劳动力供给,减缓人口老龄化压力;有利于促进经济持续健康发展,实现全面建成小康社会的目标;有利于更好地落实计划生育基本国策,促进家庭幸福与社会和谐。

说明上述材料体现的唯物论道理。

 

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边漫画告诉我们的哲学道理有

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A.在实践活动中要充分发挥人的主观能动性

B.事物的相对静止是认识事物的前提

C.认识具有反复性,受各种条件的限制

D.真理是客观的,真理面前人人平等

 

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2015年8月,在上海应用3D打印技术建成的10幢房屋交付使用,这些建筑依据电脑设计的图纸和方案,用3D打印机层层叠加喷绘而成。这一材料直接佐证了

①客观实在性是物质的根本属性和存在方式

②实践是一种具有直接现实性的物质性活动

③意识活动具有主动创造性和主观能动性  

④实践来源于认识并推动认识的不断深化

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

 

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