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(1)某班同学开展研究性学习,他们把中国同一些文化强国进行比较,希望从中找出中国建设文化强国所需要的类似做法或相反做法。如果你是他们中的一员,请运用所学《文化生活》知识在下图中填写。

一些文化强国的做法

中国走文化强国之路的做法

美国拥有全球一半以上的文化“巨无霸”企业。美国的文化输出,占据了世界文化市场43%的份额。像好莱坞大片就是美国文化的一个代表

(1)

英美拥有完善的高等教育系统,吸引了来自全球的人材。无论是否喜欢英美,很多国家的人都愿意去求学

(2)

某些西方国家把民主、人权、自由、基督教精神等,作为人类文明的普世价值,在世界范围内广泛传播或推送,甚至是强行移植

(3)

(2)材料一:青海省是长江黄河的源头,为了保护生态环境,促进当地经济发展,各级党委和政府大力开发太阳能资源,既能解决生活用电问题,又能用来建棚发展畜牧业。为了保护植被,大力发展沼气池。“想要富,先修路”,省委和政府又决定把公路建设作为开发的重点。

材料二:云南省占我国面积的4%,但生物物种却占我国的60%以上。省委和政府决定要建设“绿色经济强省”,在保护生态环境和资源的前提下,除发展旅游业外,要大力发展多种种植业,近期要把植物业作为发展的突破口。

运用辩证唯物主义的相关知识,分析说明上述措施的合理性。

 

⑴①中国应加快发展文化产业,创造和传播跨越民族和国家界限的东西,扩大中国在世界文化市场上的贸易份额,为中国文化争得一席之地。(4分) ②中国应全面提高高等教育质量,提高人才培养质量,增强中国高等教育在国际上的吸引力。(4分) ③中国应在梳理本民族文化传统、借鉴各民族优秀文化成果的基础上,建设社会主义核心价值体系,增强中华文化的感召力,尊重各国文化的多样性,促进世界文化的繁荣。(4分) ⑵①两省的各项措施都坚持了从当地的实际出发,按客观规律办事,注重实效,有计划、有步骤地推进。②矛盾特殊性要求具体问题具体分析。两省的措施都坚持了因地制宜,发挥优势,发展优势产业和特色经济。 ③坚持用联系的观点看问题。两省的措施都十分重视环境保护,资源的合理运用,有利于经济的可持续发展。 ④坚持两点论和重点论的统一,着重抓主要矛盾。两省的做法都突出重点,找准突破口,从而有力地促进了当地经济的全面发展。(每个要点3分) 【解析】 第⑴问,本题中,图表前后两栏是对应关系,在研读第一栏信息的基础上,获取这些国家在文化建设中的做法信息,中国的做法则是对这些做法的借鉴或修正,然后有针对性地提出中国的政策措施即可。前一栏中的有效信息有:文化企业强大、文化贸易发达、教育完善,吸引人才、强行输出西方价值观,推行文化霸权主义。据此,中国的做法应是大力发展文化产业,加强文化交流传播;发展教育,吸引人才,提高国民素质、传承优秀传统文化,尊重文化多样性、建设社会主义核心价值体系,抵御西方价值观的侵袭等。 第⑵问,本题要求从辩证唯物主义的角度,分析上述措施的合理性,因此,需要通过获取材料信息,找到上述措施是什么。材料中的措施有:青海省是长江、黄河的源头,因此重视保护环境,大力开发太阳能资源、把公路建设作为开发的重点、建设“绿色经济强省”、把植物业作为发展的突破口等。从辩证唯物主义的角度看,这些措施说明,当地做到了一切从实际出发,实事求是,坚持了具体问题具体分析、坚持用联系的观点看问题、坚持两点论与重点论的统一。  
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从哲学上看,下边漫画反映了   

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A.意识对生理活动具有调节作用      

B.物质决定意识,要从实际出发

C.规律是客观的,要实事求是        

D.意识能够正确地反映客观事物

 

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下列名句与漫画蕴涵的哲理一致的是

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①乱生于治,怯生于勇

②是骆驼就不要去唱苍鹰的歌

③豪华尽出成功后,逸乐安知与祸双

④鞋子合不合脚,只有自己穿着才知道

A.①③       B.①④    C.②③       D.②④

 

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漫画《腾不出手》给我们的哲学启示是(    )

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①要充分发挥主观能动性

②要用联系的观点看问题

③在复杂的事物中要善于抓主要矛盾

④要坚持从实际出发,主观符合客观

A.①②       B.①③       C.②④       D.③④

 

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北京高考改革方案公布后,社会对语文分值增加、英语分值减少反响强烈,多数从事语文教学的教师表示赞成,从事英语教学的教师表示反对。这说明

①人们对某一特定对象的意识具有自觉选择性

②意识活动只有主动创造性和目的性

③强烈的社会反响是对社会客观实际的主观映象

④人们的立场和利益不同,产生的认识一定不同

A.①④     B.①③    C.②③     D.②④

 

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漫画《公牛挤奶》讽刺了某些人

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①墨守成规,工作缺乏创新精神

②消极懈怠,没有发挥主观能动性

③主观臆断,没有坚持从实际出发

④盲目蛮干,违背了规律的客观性

A.①②    B.①④    C.②③    D.③④

 

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