Question

文化是新农村建设的灵魂，D县注重用文化乐民、育民、惠民。突出文化引领作用，充分尊重农民意愿，不断丰富新村建设内涵；突出文化特色品位，总体定位“民居风格协调一致，色调清新淡雅”，充分展现地域文化风韵；突出文化成果共享，加快公共文化设施建设；突出文化塑造功能,坚持以社会主义核心价值体系为“魂”，提振农民精气神。

结合材料，运用意识的能动作用的知识，分析D县注重文化建设的意义。

Answer

①意识活动具有目的性，D县突出文化成果共享是为了乐民、育民、惠民。

②意识活动具有主动创造性和自觉选择性，D县主动创造性丰富新村建设内涵，自觉选择地域文化总体定位。③意识对改造客观世界具有指导作用，D县突出文化塑造功能，D县突出文化引领当地新农村建设。

④意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，D县突出文化塑造功能，能提振农民建设气神。（每点3分）

【解析】

本题知识知识指向明确，考查意识的能动作用。旨在考查学生知识的调动与分析能力。意识的能用作用原理包括意识能够指导人们改造世界，意识具有目的性计划性，主动创造性和自觉选择性，意识能够指导人们改造世界，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。结合材料，“注重用文化乐民、育民、惠民”体现了意识的目的性；“不断丰富新村建设内涵”体现了意识的自觉选择性、主动创造性；“突出文化塑造功能”体现了意识对于人体生理活动具有调节和控制作用和意识的指导作用。

考点：

意识的能动作用

【名师点晴】

“意义或影响类”主观题

“意义”类设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。

一般可考虑如下五个切入点：

一是根据主体谈意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？常见的主体有对党、对国家（政府、人大、法院等）、对社会、对集体（企业）、对个人（公民、人民、消费者、经营者、劳动者等）；

二是寻找角度谈意义，即从不同的角度来分析意义。如农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。

三是确定范围谈意义。一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。