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材料一:2015年李克强总理在《政府工作报告》中指出:要继续促进教育公平,加强贫...

材料一:2015年李克强总理在《政府工作报告》中指出:要继续促进教育公平,加强贫困地区义务教育薄弱学校建设,提高家庭经济困难学生资助水平,国家助学贷款资助标准大幅上调;中等职业学校免学费补助政策扩大到三年;实行义务教育免试就近入学政策,实现农民工随迁子女在流入地参加高考。

材料二:2015年6月《惠州市历史文化名城保护管理规定修订稿》和《惠州市历史文化街区保护管理办法修订稿》公布并向公众征求意见。为创建国家历史文化名城,广东省惠州市政府出台了大量政策对城市传统建筑进行了保护和修缮。在出台每项政策时,都通过多种渠道,广泛征求市民、专家等各界人士意见。

对“水东街(始建于北宋年间)”的改造,惠州市主动适应文化建设新常态, 把握文化发展规律,积极探索弘扬优秀传统文化新路,把历史文化资源挖掘、保护与合理利用工作紧密结合起来,坚决避免大拆大建。在造过程中,坚持树立以人民为中心的导向;坚持“传统中式为主,近代西洋式为辅”为设计原则。改造后的水东街将突出岭南文化特色,恢复古城风貌,更好地将惠州古城文化与现代文化融合起来。

(1)结合材料一,运用“公民的政治生活”的知识,分析我国促进教育公平的理论依据。

(2)结合材料二,从“我国政府决策方式”的角度为传统建筑的保护和开发提出建议。

 

(1)①我国是人民民主专政的社会主义国家,本质是人民当家作主。政府促进教育公平,体现尊重人民主人翁地位,维护公民的发展权。(2分) ②人民民主具有真实性。政府促进教育公平系列措施,体现了人民的合法利益得到充分实现。(3分) ③坚持公民在法律面前一律平等的原则。政府促进教育公平系列措施,保障公民享有平等受教育的权利。(3分) (学生回答其他答案只要言之成理,也可酌情给分。) (2)①政府在科学决策方面,不断完善决策信息和智力支持系统,在对传统建筑的保护和开发利用时要遵循文化发展规律,提高决策的科学性。(4分) ②政府在民主决策方面,增强决策的透明度和公众参与度,在传统建筑的保护和开发上要充分尊重民意,广开言路。(4分) ③政府在依法决策方面,在对传统建筑的保护和开发决策时要使决策内容符合法律法规,决策过程符合法定程序。(4分) 【解析】 (1)本题考查“公民的政治生活”的知识,设问指向我国促进教育公平的理论依据,属于原因类试题,要从理论依据和现实意义角度回答。从根本上说,这是由我国人民民主专政的国家性质决定的,体现了人民民主的真实性和法律面前一律平等的原则;然后运用上述知识,结合促进教育公平分析现实意义。 (2)本题考查“我国政府决策方式”的知识,设问指向为传统建筑的保护和开发提出建议,是教材基础知识的理解与识记。政府必须审慎行使权力,坚持科学决策、民主决策和依法决策。在科学决策方面,不断完善决策信息和智力支持系统,提高决策的科学性;在民主决策方面,增强决策透明度和公众参与度,使决策能够更好地反映民意、集中民智;在依法决策方面,坚持决策的内容符合法律的规定和要求,决策的过程符合法定程序。 【考点定位】我国的国家性质、人民民主的特点、法律面前一律平等;科学民主依法决策 【解题方法】政治问答题审题指导 政治问答题审题非常关键,一着不慎,满盘皆输!纵观历年政治高考,因政治问答题审题失误而错失了十几分甚至几十分的大有人在,而这也往往是来开分差的关键,所以要答题,先审题!政治问答题的设问虽然有时候陷阱重重,但其实还是有规律可循的,以下就是本人近年来积累的一些经验,仅供大家参考. 第一步:看是否需要结合(分析)材料. 绝大部分问答题基本上是要需要概括或者分析材料的,个别措施类的问答题(如哲学)和经济意义类的题可以省略此环节,但是为了保险起见,最好还是简单概括分析下,如果题目设问明确要求依据材料,那你一定不得偷工减料! 第二步:关于知识范围的审题“四看”要领: 第三步:看清问什么 政治问答题归根到底,无非就三种题型,每种题型的思路和答法还是略有区别的. 1.是什么(what):体现了,反映了,说明了,表达了,含义,区别,联系,关系… 2.为什么(why):为何,为什么,之所以,原因,意义,重要性,必要性,认识,作用,理由,影响,道理,依据……. 3.怎么样(how):怎样,如何,途径,分析,启示,建议,措施……. 第四步:看分值,定要点 考时间,分秒必争!当然审题的时间是绝对省不得的,不过不必要的废话或者过多的要点也是完全没有必要的,因此到底答几个要点,就显得非常重要了,考生在构思时就应该打好算盘,切忌写一点,想想,又写一点,这样做的最大弊病就是逻辑不够清晰.要避免这种情况只有先看看分值,拟定要写几个要点,然后再在脑海里或者草稿纸上去挖掘和组合要点,再下笔!  
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②倡导“百善孝为先”,传播中华传统道德

③加强物质文明建设,提高人们生活水平   

④加强思想道德修养与科学文化修养

A.①②          B.②③          C.①④          D.③④

 

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