北京高考改革方案公布后，引发了教师、学生、家长的热烈讨论。有人说：“国家注重国学了，我支持”；有人说：“语文没必要那么重视，我反对”；有人说：“数学分值更应下调”。人们之所以对改革方案持有不同的看法，是因为
A.不同的认识主体对同一客观对象的认识都是客观的
B.不同主体对同一事物总是做出不同的价值判断和选择
C.价值观是事物所具有的能满足主体需要的功能和属性
D.认识主体的立场不同导致对同一客观对象的评价不同
对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。这表明
①实践是具有社会历史性的活动
②顺境中成功必然导致逆境中挫折
③事物之间都是相互影响、相互制约的
④人民群众是社会历史的创造者
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
下图：《可以吃，不可以吃》漫画给我们的哲学启示是
A.世界上没有不可认识之物
B.实践不断产生新问题、提出新要求
C.人民群众是实践的主体
D.真理是具体的有条件的
“创客”是指出于兴趣和爱好，努力把各种创意转变为现实的人，他们充分对接市场需求，创意无限。这说明
A．创客的创意是立足于自身创新思维能力的主动创造
B．创客能够通过实践把意识中的东西变为现实的东西
C．意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性
D．创客的意识反映了事物的本质才具有能动性和创造性
“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。”下列选项中与诗中蕴含的哲理不一致的是
A.卧看满天云不动，不知云与我俱东
B.满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎
C.少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰
D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
2014年10月8日,全球多地现月全食景观,这也是今年中国民众唯一一次可以观察的月全食。月全食的时间和最佳观测地点，许多天文机构及专家现在都能精确的预报，与古时人们不能认识其现象与本质形成鲜明对比。从哲学的基本问题看，这体现了
A．思维与存在的辩证关系问题
B．思维与存在何者为世界的本原
C．事物是相对静止还是绝对运动
D．思维与存在有没有同一性
