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材料一:美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育。要把培育和践行社会主义核心价值观...

材料一美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育。要把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程,要植根于中华优秀传统文化深厚土壤,汲取人类文明优秀成果,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀,培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

材料二美育教育作为长期的系统工程必须要循序渐进、稳步推进。幼儿园美育要培养幼儿拥有美好、善良的心灵,使幼儿快乐生活、健康成长。义务教育阶段学校美育课程要注重激发学生艺术兴趣,传授必备的基础知识与技能,发展艺术想象力和创新意识。普通高中美育课程要丰富学生的审美体验,开阔学生的人文视野。普通高校美育课程要引导学生完善人格修养,强化学生的文化主体意识和文化创新意识。

1结合材料一运用文化生活知识说明美育在育人化人中的重要作用。

2结合材料二运用唯物辩证法的相关知识,分析美育工作所坚持的方法论原则。

3请你为学校推进美育工作提出两条合理建议。

 

(1)①美学作为优秀文化是育人化人的重要精神力量,教育在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 ②美育陶冶人的情操、提高人的素养,塑造美好人生。 ③美育能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观。 ④美育能够使学生自觉成为中华文化的传承者、弘扬者和建设者。 ⑤美育能够推动精神文明建设和思想道德建设,培养造就优秀的社会主义建设者和接班人。 (答出其中四点即可,若从其他角度回答,言之有理可酌情给分) (2)①美育工作重在落实到学生成长的每一个阶段以实现育人化人的目标,用局部发展推动整体发展。 ②美育工作着眼于学生的未来成长坚持用发展的观点看问题。 ③美育工作作为长期的系统工程必须要循序渐进、稳步推进注重了量的积累 ④针对不同阶段的学生美育工作的内容不同坚持了具体问题具体分析。(若从其他角度回答,言之有理可酌情给分) (3)示例:开设丰富多彩的美育课程;认真开展美育实践活动;加强学校美育设施建设;营造良好的美育校园文化环境等。 【解析】 试题分析: (1)本题知识限定不明确,题目类型意义类,问题指向美育在育人化人中的作用。解读设问,可以从文化的力量、教育的作用、文化的人的影响、社会主义核心价值观、社会主义精神文明建设、思想道德建设等方面进行分析;具体来讲,文化的力量和教育的作用方面,美学是重要精神力量、教育扮演重要角色;文化对人的影响方面,美育塑造人生;从价值观方面,树立正确三观、践行社会主义核心价值观;而文化继承方面,成为中华文化的传承者、弘扬者和建设者;而道德层面,推动精神文明建设和思想道德建设。 (2)本题知识限定明确唯物辩证法,题目类型体现类,问题指向分析美育工作所坚持的方法论原则。解读设问和材料,首先,注重学生每个阶段目标的实现,可以用联系的观点进行分析,具体来讲可以用整体与部分的关系进行分析;其次,着眼学生的未来,可以用发展的观点看问题;再次,美育工作是系统工程,要循序渐进,可以用量变的观点进行分析;最后,不同阶段的学生美育工作内容不同,可以用具体问题具体分析进行分析。 (3)本题属于开放性题目,问题指向为学校推进美育工作提出两条合理建议。此类题目没有知识限定和其他限制,只要符合设问主题要求,能够起到推进美育工作的作用,符合学校实际的做法即可。 考点:文化的力量、教育的作用、文化的人的影响、社会主义核心价值观、文化继承、社会主义精神文明建设、思想道德建设、整体与部分的关系、发展观、量变与质变的关系、具体问题具体分析  
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