Question

材料一：美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育。要把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，要植根于中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

材料二：美育教育作为长期的系统工程必须要循序渐进、稳步推进。幼儿园美育要培养幼儿拥有美好、善良的心灵，使幼儿快乐生活、健康成长。义务教育阶段学校美育课程要注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与技能，发展艺术想象力和创新意识。普通高中美育课程要丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野。普通高校美育课程要引导学生完善人格修养，强化学生的文化主体意识和文化创新意识。

（1）结合材料一运用文化生活知识说明美育在育人化人中的重要作用。

（2）结合材料二运用唯物辩证法的相关知识，分析美育工作所坚持的方法论原则。

（3）请你为学校推进美育工作提出两条合理建议。

Answer

（1）①美学作为优秀文化是育人化人的重要精神力量，教育在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

②美育陶冶人的情操、提高人的素养，塑造美好人生。

③美育能够使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观。

④美育能够使学生自觉成为中华文化的传承者、弘扬者和建设者。

⑤美育能够推动精神文明建设和思想道德建设，培养造就优秀的社会主义建设者和接班人。

（答出其中四点即可，若从其他角度回答，言之有理可酌情给分）

（2）①美育工作重在落实到学生成长的每一个阶段以实现育人化人的目标，用局部发展推动整体发展。

②美育工作着眼于学生的未来成长坚持用发展的观点看问题。

③美育工作作为长期的系统工程必须要循序渐进、稳步推进注重了量的积累

④针对不同阶段的学生美育工作的内容不同坚持了具体问题具体分析。（若从其他角度回答，言之有理可酌情给分）

（3）示例：开设丰富多彩的美育课程；认真开展美育实践活动；加强学校美育设施建设；营造良好的美育校园文化环境等。

【解析】

试题分析：

（1）本题知识限定不明确，题目类型意义类，问题指向美育在育人化人中的作用。解读设问，可以从文化的力量、教育的作用、文化的人的影响、社会主义核心价值观、社会主义精神文明建设、思想道德建设等方面进行分析；具体来讲，文化的力量和教育的作用方面，美学是重要精神力量、教育扮演重要角色；文化对人的影响方面，美育塑造人生；从价值观方面，树立正确三观、践行社会主义核心价值观；而文化继承方面，成为中华文化的传承者、弘扬者和建设者；而道德层面，推动精神文明建设和思想道德建设。

（2）本题知识限定明确唯物辩证法，题目类型体现类，问题指向分析美育工作所坚持的方法论原则。解读设问和材料，首先，注重学生每个阶段目标的实现，可以用联系的观点进行分析，具体来讲可以用整体与部分的关系进行分析；其次，着眼学生的未来，可以用发展的观点看问题；再次，美育工作是系统工程，要循序渐进，可以用量变的观点进行分析；最后，不同阶段的学生美育工作内容不同，可以用具体问题具体分析进行分析。

（3）本题属于开放性题目，问题指向为学校推进美育工作提出两条合理建议。此类题目没有知识限定和其他限制，只要符合设问主题要求，能够起到推进美育工作的作用，符合学校实际的做法即可。

考点：文化的力量、教育的作用、文化的人的影响、社会主义核心价值观、文化继承、社会主义精神文明建设、思想道德建设、整体与部分的关系、发展观、量变与质变的关系、具体问题具体分析