Question

材料一：“十三五”规划作为全面建成小康社会的收官规划，必须紧紧扭住全面建成小康社会存在的短板，在补齐短板上多用力。比如，农村贫困人口脱贫，就是一个突出短板。农村贫困人口脱贫是全面建成小康社会最艰巨的任务。扶贫要走中国特色之路，也可以借鉴其他国家扶贫的成功经验。实施脱贫攻坚工程，必须坚持“以人为本”，实施精准扶贫、精准脱贫，只要不懈努力，科学治理，7017万农村贫困人口脱贫目标是可以实现的。

材料二：农村公益性文化扶贫作为一项民生工程，涉及方方面面。农村公益性文化扶贫工程建设，应切实抓好人才队伍建设。广大的文化工作者要创作出人民群众真正需要的文化产品，满足农民精神生活需求。

（1）结合材料一，运用矛盾问题精髓的理论，分析如何走中国特色社会主义扶贫之路

（2）根据材料二，运用文化生活知识分析文化工作者怎样才能创作出人民群众需要的文化作品？

（3）请就如何文化扶贫提出两条建议。

Answer

（1）①矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系是矛盾问题的精髓。

②矛盾的普遍性和特殊性是相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性。必须坚持共性与个性、理论与实践的具体历史统一。建设中国特色的社会主义法治国家，既要符合现代国家治理的基本要求，又要坚守中国特色。

（2）①人民群众是文化创造的主体，文化工作者应自觉投身发展中国特色社会主义的实践。

②文化工作者应关注人民群众的根本利益，着眼于人民群众的文化需求，向人民群众学习，从人民群众的实践中汲取营养。

③文化工作者应继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长，推动文化内容与形式的创新。

④文化工作者应把社会效益放在首位，创作出喜闻乐见的社会主义文化，满足人民群众多层次、多样化、多方面的文化需求，提高人民群众思想道德素质和科学文化素质。

（3）示例：支持贫困地区公共文化服务设施建设，保障人民基本文化权益；加强贫困地区文化遗产的保护。

【解析】

（1）本题考查矛盾问题精髓的理论，设问指向如何走中国特色社会主义扶贫之路，属于措施类试题。解答时首先明确矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系是矛盾问题的精髓。然后回答世界观依据和方法论要求，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；另一方面，特殊性离不开普遍性。这要求我们坚持共性与个性、理论与实践的具体历史统一。最后，结合走中国特色社会主义扶贫之路进行分析。

（2）本题考查文化生活的知识，设问指向文化工作者怎样才能创作出人民群众需要的文化作品，实质是考查文化创新的主体和途径、倡导大众文化的有关知识。解答时可以从人民群众是文化创造的主体、立足于社会实践、继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长、人民大众喜闻乐见的社会主义文化等角度回答。

（3）本题是开放型题型，考查学生思考问题的出发点和发散思维能力，是一道限制性开放式问题。设问指向为文化扶贫提出两条建议，属于措施类试题。解答时根据“文化扶贫”明确范围主要集中在文化生活，可以从文化遗产的保护、精神文明创建、思想道德建设等角度思考分析，并注意结合材料，措施切实可行。

考点：矛盾的普遍性与特殊性、文化创新、大众文化、精神文明创建、思想道德建设

【名师点睛】【解题秘籍】措施类主观题的解题四部曲：

一、抓主体

措施类的题，解题最关键的是明确谁是措施的实施者（主体），有几个措施的实施者答案就有几个角度，在表述措施的时要以题目设置的情景，站在不同主体角色的视角立场上回答不同内容，所答内容符合角色身份，一定要注意各司其职，切记不要越俎代庖，最后别忘对措施进行综合。

二、定范围

要明确答题的范围，是从经济生活中找对策，还是从政治生活、文化生活或是哲学中找对策，确定了范围，才能找到正确的答题方向。

三、找措施

（1）从教材中找措施。要认真回想教材相关方面的知识，不能随意乱想。

（2）从材料中找措施。

①如果材料呈现的是问题，那么材料中问题的反面就是方法。如：种植单一的反面就是多种经营；技术水平低的反面就是发展高新技术，科技创新，科技兴国，用先进科技武装企业和职工；失业现象的反面就是扩大就业。

②如果材料呈现的是正确做法，那么只需要对材料中的具体做法加以概括并且结合教材内容组织答案就可以了。

（3）从当前时政热点、党和国家重大政策中找措施。

四、联材料

明确了主体、答题范围，找到具体措施后，要联系材料，组织答案，教材中的基本理论必须与题的实际材料结合好，体现理论联系实际的能力。