Question

材料一：随着时代发展，环保问题越来越成为人们的关注点，动画片《熊出没》反映当代环保主题。它用熊大、熊二和伐木工光头强之间斗智斗勇故事教育了孩子，欢笑了孩子。出品者华强集团拥有强大的创意研发能力，把各地的文化特色和高科技结合起来。产品出口到美国、意大利、俄罗斯等100多个国家和地区。《熊出没》的成功被看作是中国动漫行业崛起的信号。针对《熊出没》热播中引起争议的脏话、粗口等问题的负面效应，尽管各方对粗口判定意见不一，华强集团还是将已播出片集全部拿回重新配音整改。整改后的《熊出没》更好地传导“互助的情感、追求真善美”的价值观，这与当今时代所倡导的社会主义核心价值观也是一致的。

材料二：中国是世界文化遗产大国，五千年绵延不断的中华文明史留下了数量众多、异彩纷呈的物质和非物质文化遗产。

农历新年——春节，是中国人古老而隆重的传统节日。经过几千年的发展变化。它在今天仍然是国人心中辞旧迎新的期盼，迎禧接福的祝愿，家人团聚的温馨。而这样一个重要的节日，在上世纪二三十年代，却被当作落后民俗险遭废止。民国政府为了“与国际接轨”，先是采用西历，后又强令废除农历新年，但最终拗不过民情，没能“革”掉春节的“命”。

材料三：2015年9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会在北京天安门广场隆重举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表了重要讲话。习近平在讲话中宣布了一个重大决定——中国人民解放军是人民的子弟兵，全军将士要牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，忠实履行保卫祖国安全和人民和平生活的神圣职责，忠实执行维护世界和平的神圣使命。我宣布，中国将裁减军队员额30万。

（1）结合材料一，运用《文化与生活》的知识，说明《熊出没》取得成功所包含的道理。

（2）依据材料二，运用《文化生活》知识，谈谈你对中国传统文化的认识。

（3）结合材料三，请运用国际社会的相关知识，谈谈你对中国裁军30万的认识。

Answer

（1）①文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。《熊出没》注重正确的价值导向，教育孩子，影响社会。

②文化与经济相互影响。《熊出没》出口创汇取得了较好的经济效益。

③文化与经济相互交融。在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。《熊出没》做到文化和科技紧密结合，大获成功。

④优秀文化塑造人生。《熊出没》的热播，娱乐同时教育观众，引起大家共鸣，丰富人们的精神世界，增强精神力量，促进人的全面发展。

（2）①中国传统文化通过春节等多种形式呈现。

②中国传统文化具有相对稳定性。春节文化传承不断，体现中华文化源远流长，有强大的生命力。

③中国传统文化具有鲜明的民族性。中国人对春节有强烈的认同感和归属感。

④春节的生命力表明，对中国传统文化不能简单否定，“全盘西化”行不通。

（3）①裁军彰显中国自觉承担国际责任，树立了负责任的大国形象，在国际社会中发挥着建设性作用，将对世界的和平与发展作出更大贡献。

②和平与发展是当今时代的主题，裁军顺应了时代潮流。

③裁军表明我国坚持独立自主的和平外交政策，坚定走和平发展道路。

④裁军体现了党和国家对自身实力的自信。当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。随着我国经济实力和军事科技水平的提高，我国有能力裁军。

【解析】

（1）本题要求考生结合材料一，运用《文化与生活》的知识，说明《熊出没》取得成功所包含的道理，属于体现类的解答题。解答此类试题，需要考生对题中材料进行详细解读，针对每一部分信息提炼对应教材的相关理念。在作答时需要认真研读材料，从材料中获取有效信息。材料中“强大的创意研发能力，把各地的文化特色和高科技结合起来”体现了文化与经济相互影响、相互交融；整改后的《熊出没》更好地传导“互助的情感、追求真善美’的价值观”这说明文化对人有影响，优秀文化塑造人生。

（2）本题要求考生依据材料二，运用《文化生活》知识，谈谈你对中国传统文化的认识，属于认识类的解答题。本题答题知识范围明确，即中华传统文化。考生在解答时要调动知识储备，明确中华传统文化的知识有哪些，其次要联系材料确定最终理论分析点，把理论和材料有机结合起来。根据题意主要分析的是春节，所以可以考虑传统习俗的继承、传统文化的相对稳定性和鲜明民族性，以及批判继承传统文化等角度进行分析说明即可。

（3）本题要求考生结合材料三，请运用国际社会的相关知识，谈谈你对中国裁军30万的认识，属于认识类的解答题。考生在分析说明时首先可以从中国裁军是中国自觉承担国际责任，树立了负责任的大国形象，在国际社会中发挥着建设性作用，将对世界的和平与发展作出更大贡献的角度进行分析；其次可以从中国裁军是顺应当今时代主题的角度进行分析说明；再次可以从中国裁军是中国奉行独立自主的外交政策的角度进行分析说明；最后从裁军体现了党和国家对自身实力的自信的角度进行分析说明即可。

考点：文化与经济的关系、文化对人的影响、传统文化、当今时代的主题、我国的外交政策

【题型突破】认识类主观题的答题方法

“认识类”主观题是指题目提供背景材料，要求考生就背景材料中的现象、事件或观点谈自己的看法、认识的试题。典型的“认识类”试题中，题目的设问直接以“如何认识”、“如何看待”、“如何评价”等词语出现。但有时这类试题在设问中省略了“如何”二字，但答题要求仍然是表明自己对材料的看法、认识和态度。由于“认识类”试题的设问指向范围很广，没有明确告诉我们答题方向和范围，很多同学对这类题目往往感到无从下手，不知道究竟回答什么。解决这一问题的有效方法是：联系材料，多角度发问，化大为小，化暗为明，把题目中的设问分解成若干个指向明确的小问题，在此基础上再逐个分析，从而得出答案。这类试题实质上是考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此，我们可以在解答这类试题时将其分成发现问题、分析问题、解决问题三个阶段。

1．发现问题——“是什么”。“是什么”要注意从现象到本质的揭示，要注意从内容、内涵、目的、特征等角度思考。

2．分析问题——“为什么”。“为什么”一般包括“原因”“意义”两个部分。其中，“原因”（或者依据）包括“理论依据”（制度、规律、原则、地位、基本理论、观点等）、“现实依据”（即现实状况）；“意义”要从设问中的不同行为主体角度思考（国家、社会、个体等）；要从不同层次思考（内部的、外部的，眼前的、长远的），从不同方面思考（经济意义、政治意义、社会意义等）。

3．解决问题——“怎么办”（对策、措施、方法、建议等）。“怎么办”要从不同行为主体角度思考（同上），从设问条件思考，从材料中的信息思考，从不同角度思考（客观的、实践性角度，主观的、观念性角度，积极的角度，防御性角度等），从时政背景角度思考（党和政府现阶段在这一方面有什么规定和政策）等。

特别要提醒的是，并非所有的“认识类”问题都要回答以上三个问题，而应根据具体题目来确定究竟要回答以上三个问题中的哪几个。但必须要按以上思路去考虑问题。