Question

2015中国旅游大会以“智慧、个性、融合——中国旅游发展新起点”为主题，指出旅游业要在与互联网的碰撞中寻找机会。以“互联网＋旅游”为核心推动互联网与传统旅游产业的融合，旅游企业直接面向消费者，提供个性化、点对点的增值服务，创造以消费者为主的市场销售模式。同时，能有效提升景区管理运营效率和服务质量。互联网借助旅游业实现虚拟到现实的转变，对互联网来说，这将是一个新的增长点。

展望“互联网＋旅游”新型服务模式的经济意义。

Answer

借助互联网，旅游业可以更好地面向市场，提高旅游服务质量，创新市场销售模式，促进旅游业转型升级。消费者通过互联网自主定制旅游产品，享受个性化的服务，有利于转变消费方式，提升旅游品质。政府通过“互联网+旅游”的服务模式，加强市场监管，实施科学的宏观调控。“互联网+旅游”的服务模式会带动相关产业发展，也会互联网经济发展提供新的契机。

【解析】

本题要求考生用经济生活的相关知识，分析“互联网＋旅游”新型服务模式的经济意义。旨在考查学生调动和运用知识的能力。“旅游企业直接面向消费者”体现了该模式有利于旅游业可以更好地面向市场，提高旅游服务质量，创新市场销售模式，促进旅游业转型升级；“提供个性化、点对点的增值服务，创造以消费者为主的市场销售模式”有利于消费者转变消费方式，提升旅游品质；“这将是一个新的增长点”体现了“互联网+旅游”的服务模式会带动相关产业发展，也会互联网经济发展提供新的契机。

考点：转变经济发展方式、生产与消费、企业的经营与发展

【方法锦囊】“意义或影响类”主观题

“意义”类设问往往以“意义”、“作用”、“影响”等词语为题眼，要求学生对材料中所呈现的事件、所采取的措施或提出的方案等所具有的意义、所具有的作用或所产生的影响作出具体分析。

一般可考虑如下五个切入点：一是根据主体谈意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？常见的主体有对党、对国家（政府、人大、法院等）、对社会、对集体（企业）、对个人（公民、人民、消费者、经营者、劳动者等）；二是寻找角度谈意义，即从不同的角度来分析意义。如农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析推进农业科技创新的作用。三是确定范围谈意义。一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。

（一）经济意义

描述国内经济意义

1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。

2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。

3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。

4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力

5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力

6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义

1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

2、（有利于）建立国际经济新秩序等。

（二）政治意义

对国家的政治意义

国内有关活动

1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。

2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。

3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会

对外交往活动

1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

2、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

对党的政治意义

（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

（三）、思想文化意义

（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

四是回归教材谈意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。

五是分析材料谈意义。要充分提取材料中每一个有关“意义”的信息点，加以分析、归纳、提炼、再组织成完整的答案。