Question

中华民族是一个伟大的民族，我们的祖先用自己的勤劳和智慧创造了光辉灿烂的文化，为后人留下了宝贵的财富，为世界文明作出了卓越贡献。但是，严峻的现实正如中央电视台关于非物质文化遗产的公益宣传片指出的：“皮影戏有9个流派面临失传，水晶雕刻传承人不足8人，古琴斫琴师仅存7位名家，精通户撒刀锻造的工匠不到6人，中药炮制技术国家级传承人已不足5人，宣纸刺绣大师不足4人，花丝镶嵌国家级传承人少于3人，青田石雕2种技法濒临失传，勉萨派唐卡绘画传承大师仅剩1人，保护非物质文化遗传，人人传承文化之美。这是用一段仅有一分钟的视频，展示了中国非物质文化遗产“传承无人”之忧。

针对如何保护我国的非物质文化遗产，某校高二学生展开了课堂讨论。

学生甲：非物质文化遗产保护工作的关键就是加强对传承人的保护。只要有传承人，非物质文化遗产就会流传下去。

学生乙：非物质文化遗产的保护要重视技艺保护。只要技艺得以流传，文化遗产就自然能传承。

学生丙：非物质文化遗产保护工作要增加资金投入。只要有了资金，一切保护延续工作就会迎刃而解。

（1）运用文化生活的知识，说明国家为什么要重视非物质文化遗产保护和传承。

（2）运用主要矛盾与次要矛盾相互关系原理评析材料中三位同学的观点。

（3）除去上述三位同学的观点外，请就我国非物质文化遗产的保护和传承提出两条合理化建议。

Answer

（1）①文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响。重视非物质文化遗产的保护和传承，有利于丰富人的精神世界，增强人们的精神力量，推动全面建成小康社会的进程。

②非物质文化遗产能展示民族文化的历史成就和世界文化的多样性，重视其保护和传承能增强我们的文化自觉和文化自信。

③传统文化具有鲜明的民族性，是民族生存和发展的精神纽带，非物质文化遗产的保护和传承能展示传统文化的民族特色，增强民族认同感和凝聚力。

（2）①主要矛盾在事务的发展过程中处于支配地位、起决定作用，这就要求我们必须集中力量解决主要矛盾。学生甲的观点抓住了加强对传承人的保护这一非物质文化遗产保护工作的关键，具有一定的合理性。

②次要矛盾的解决对于解决主要矛盾具有一定的影响。因此不能忽视次要矛盾，学生乙和丙注视到观念转变和资金投入对非物质文化遗产的保护的影响，具有一定的合理性。

③主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化，要坚持两点论和重点论的统一，只重视主要矛盾或次要矛盾而忽视其他矛盾，都是片面的。三位学生的观点都具有一定的片面性，非物质文化遗产保护工作，既抓主要矛盾，又兼顾次要矛盾，必须反对一点论和均衡论。

（3）加强立法工作，完善法律法规，依法保护和传承非物质文化遗产；通过大众传媒的宣传教育，增强人们对非物质文化遗产的保护和传承意识。

【解析】

试题分析：

（1）本题要求考生运用文化生活的知识，说明国家为什么要重视非物质文化遗产保护和传承。本题重点考察的是文化的作用以及文化自觉以及文化自信等方面的问题。首先，重视非物质文化遗产保护和传承体现出文化作为一种精神力量，对社会发展产生了深刻的影响。其次，重视其保护和传承能增强我们的文化自觉和文化自信；最后非物质文化遗产的保护和传承能展示传统文化的民族特色，增强民族认同感和凝聚力。考生在实际的作答过程中要求对知识点进行整合，不要遗漏答题要点。

（2）本题要求考生运用主要矛盾与次要矛盾相互关系原理评析材料中三位同学的观点。解答这样的试题要求考生能快速定位材料中三位同学观点对在哪错在哪，然后运用相关的知识来进行作答分析即可。比如说对于甲同学他抓住了加强对传承人的保护这一非物质文化遗产保护工作的关键，具有一定的合理性。但是他没有看到对文化遗产的保护还需要资金、制度等方面的保障等。因此他看问题只看到一个方面，也有一定的片面性。

（3）本题要求考生就我国非物质文化遗产的保护和传承提出两条合理化建议。此题属于开放性试题，这类试题的答案不是唯一的，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维。试题在考查学生语文阅读能力，表达能力的同时，考查学生创新意识和创新能力。考生在作答时只要言之有理即可给分。

考点：