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从南水北调、青藏铁路等世纪工程,到“蛟龙”潜海刷新中国深度,“嫦娥”飞天标注中国...

从南水北调、青藏铁路等世纪工程,到“蛟龙”潜海刷新中国深度,“嫦娥”飞天标注中国高度,再到经济总量突破60万亿元的“中国奇迹”,当代中国的每一次跨越,无不凝结着广大劳动群众的心血和汗水,无不昭示着中国梦的美好前景。这生动地体现

①人民群众是历史的创造者                

②劳动是创造美好生活的重要手段

③量的积累必然引起质的飞跃            

④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提

A.①②   B.③④   C.①③   D.②④

 

A 【解析】 试题分析:③选项说法错误,量的积累必须达到一定的程度才可能引起质变,故排除。④选项与题意无关,排除。我国取得的巨大的经济文化等各方面的建设成就体现出人民群众是历史的创造者,他们通过劳动创造了美好生活。因此①②说法正确。本题选A。 考点:人民群众是历史的创造者  
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考点分析:
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据《列子》记载:子贡倦于学,告仲尼日:“愿有所息。”仲尼日:“生无所息。”从哲学角度看下列选项与仲尼观点相近的是

①“天子乃祈来年于天宗,劳农夫以休息之。”

②“流水不腐,户枢不蠹,动也。”

③“凡以(可)知,人之性也;可以知,物之理也。”

④“世间万物,变动不惊,明者因时而变。”

A.①②   B.②③   C.②④   D.③④

 

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①创造性思维能检验和发展真理

②通过变革生产关系促进了生产力发展

③优化要素的结构及其变化趋向会使系统的功能得到增强

④事物整体功能受到事物自身结构的影响

A.①②   B.②③   C.③④   D.①④

 

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①把握联系的普遍性,避免画地为牢、自我设限的“封闭之路”

②与时俱进,培养创新精神,避免动力衰退,低水平循环的“平庸之路”

③坚持重视量的积累,避免资源枯竭、环境恶化的“透支之路”

④抓住发展的重点,避免畸轻畸重、顾此失彼的“失衡之路”

A.①②   B.②③   C.③④  D.①④

 

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②在把握主次矛盾的基础上精心履行职责,服务社会群众,共建中国梦

③协调矛盾主次方面中稳步推进,刻苦攻坚,完善有关制度,实现平等互惠

④发挥好认识具有主观能动性的作用,立足于认识的基础上服务经济发展

A.①④   B.②③  C.③④   D.①②

 

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教育部官员近日表示,我国即将实现两类人才、两种模式高考,将技能型人才和学术型人才的高考分开。对此,媒体评论指出:尽管高考双轨制尊重了人才培养规律,但只是改变供给,如何激活需求实现人尽其才才是关键。这一评论

①坚持了两点论与重点论的统一      

②体现了矛盾的特殊性寓于普遍性之中

③坚持了真理性与价值性的统一      

④体现了矛盾的同一性寓于斗争性之中

A.①③   B.①②   C.③④   D.②④

 

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