Question

某县农民种植的土豆产量增大，但市场没有相应的扩充，农民不得不低价销售，收入不增反降。下列图示（实线为变化前的曲线，虚线为变化后的曲线）中，能够反映这种“丰产不丰收”经济现象的是

A.①         B.②          C.③         D.④

Answer

B

【解析】解答本题的关键是要从中寻找关键信息，产量增大，低价销售，收入下降。“丰产不丰收”是因为社会对农产品的需求是基本稳定的，所以即使农民低价销售，需求量也不会实质性的增加多少。这涉及到生活必需品的需求弹性较小的知识点。因为是低价销售，所以变化之后的价格下降，①和③显示的是变化后的价格上升，排除①和③。④不合题意，材料讲得不是需求量的变化，答案选B。

考点：价格变动的影响

【解题技巧】曲线试题关键在确定数量关系，借助辅助线分析判断。

第一，明确题目中的数量关系，即正相关还是反相关，有的曲线在临界点前成正向变化，在临界点后成反向变化，抑或相反。

第二，确定不同数量关系对应的图象，注意曲线的变化规律。要读懂曲线，仔细观察随着横轴（自变量）的变化，纵轴（因变量）的变化。但需求曲线与供给曲线除外，这些曲线的纵坐标是自变量，横坐标是因变量。一般正相关图象曲线走向向上，反相关图象曲线走向向下。

第三，数形对照，看其是否一致。把题干中的数量关系与曲线对照，直接排除不一致的误项，再对剩余选项进行分析，确定正确选项。

第四，如果曲线发生平移，可添加辅助线，分析引起平移的因素，借助辅助线比较判断。

经济曲线尽管形式新颖、灵活，但其考查的基本观点却有着深刻的理论渊源。基本理论知识是解读经济学曲线的基本支撑元素，基础知识愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对信息的理解和分析愈深刻，判断事物则愈准确，所以，要特别重视对理论知识和观点的理解和把握。同时，经济学曲线试题的另一个特点是对教材中的基础知识进行“变通”、“整合”、“创新”，因此，在学习过程中要加强对基础知识的拓展、延伸，在“旧知”的基础上形成“新知”。