Question

材料一：2015年11月以来：“供给侧改革”成为高层讲话中的高频词。2014年中国人的海外消费总规模已达1520亿美元，2015年双十一网购活动中，在一有大型电商平台参与跨境消费的中国人也超过了3000万。中国人跨境消费的类别集中于奢侈品、婴幼儿食品用品、零食、手机数码、运动鞋、手表以及日化家居产品等方面。

为什么中国人不买国产货而热衷洋货呢？因为多年来中国制造的产品大多以价格取进，定位聚集于中低端，不能满足人们日益提高的消费要求。现在我国民众对中高端产品的需求在不断加大，中低端产品供过于求，导致供给端和需求端开始出现一些结构性的矛盾。消费者要什么我们就产什么，确实起到过很好的效果。可是，光跟在需求后面走，会陷入被动，还会被外国抢占了先机。市场不仅可以寻找，而且还能创造。我国应该通过供给铡的改革，使中国的供给结构与消费结构能够更加匹配，通过劳动力、创新等要素促进产业转型产品升级，向供给象侧发力，促进经济平稳发展。

材料二：在供给侧改革中政府应增加公共产品和服务的有效供给，同时要求政府改革行政体制，降低制度性交易成本，保护市场这只“看不见的手”，加强反腐、打破垄断、放松管制，才能更好地激发市场和社会活力，为供给侧改革创造良好的环境和条件。以权力制约权力，以权利监督权力，加强对权力运行的制约监督，才能有效改进政府工作作风，提高工作效率和水平，建设职能科学、结构合理、廉洁高效、人民满意的服务型政府。

（1）结合材料一和经济生活知识，分析我国推进供给侧改革的合理性，并说明应如何推进供给侧改革。

（2）结合材料二，运用政治生活知识，分析在推进政府建设中如何做到“以权力制约权力，以权利监督权力”。

Answer

（1）合理性：

①我国供给侧和需求侧矛盾凸显，外国在供给端占领先机，供给侧改革势在必行。

②生产决定消费对象、质量和水平，并激发消费动力，需要发展生产，提供有效供给，创造市场。

③是实现社会主义生产目的要求。

如何推进：

①转变经济发展方式，推进经济结构优化升级，淘汰过剩产能，提高产品质量，引导产品向中高端转变。

②实施科教兴国战略，加强劳动技能培训，提高劳动者素质，增加有效劳动供给。

③实施创新驱动战略，拖动大价创业万众创新，提高要素生产率。

①有效制约监督政府的关键，是建立健全权力运行和监督体系，这个体系依靠民主，二靠法制。

②要坚强人大、司法机关对政府权力的监督，加强行政系统内部监察、审计、法制等部门的监督，以权力制约权力，防止权力滥用和缺失，推动建设服务型政府。

③国家要切实保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，创造条件让人民监督政府，通过信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度等渠道发挥公民的监督作用，促进政府勤政廉政，转变职能。

【解析】

（1）本题考查经济生活的相关知识，要求考生回答为什么进行供给侧改革，以及如何推进供给侧改革。旨在考查学生调动和运用知识的能力和从材料中获取关键信息的能力。第一问，材料中强调了中国人不买国产货而热衷洋货，所以“光跟在需求后面走，会陷入被动，还会被外国抢占了先机”，体现了我国供给侧和需求侧矛盾凸显，改革势在必行；同时“中国制造的产品大多以价格取进，定位聚集于中低端，不能满足人们日益提高的消费要求”说明了生产决定消费，需要我们进行供给侧改革，满足人民群众需求。第二问，为措施类试题，材料中强调了“通过劳动力、创新等要素促进产业转型产品升级，向供给象侧发力”，所以要转变经济发展方式，实施创新驱动发展战略，要提高劳动者的素质，发展教育事业。

（2）本题考查政治生活的相关知识，要求考生回答分析在推进政府建设中如何做到“以权力制约权力，以权利监督权力”。旨在考查学生调动和运用知识的能力。权力需要制约和监督，不受监督的权力必然导致腐败。考生结合教材知识，回答即可。首先回答对权力制约与监督的关键，即一靠民主，二靠法制；其次，回答我国度权力制约与监督的体系，包括人大、司法机关对政府权力的监督，加强行政系统内部监察、审计、法制等部门的监督；然后对权力监督需要发挥人民的作用，国家要切实保障公民的知情权、参与权、监督权，促进政府勤政廉政，转变职能。

考点：劳动与就业、转变经济发展方式、生产与消费、对权力的制约与监督

【方法锦囊】

有关“原因类”设问的一般解法

解此类题一般是要理论结合现实来回答。具体地说，我们不仅要解释某种现象或某种结果产生的原因，有的还要从影响意义来说明，对负面的消极的要说危害，对正面的积极的要说意义。最后还要说明不这样做的后果，需要说明的是，阐述的原因要根据材料又不能拘泥于材料。对于原因类设问的解答具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。