Question

在漫长的中国历史进程中，一些在乡村社会建设，风习教化，乡里公共事务中贡献力量的乡绅或贤良人士，被称为“乡贤”。在此基础上形成的乡贤文化，有着广泛深厚的群众基础，不仅是一个地域的精神文化标记，还是连接故土，维系乡情的精神纽带。

在新的历史条件下，我国各地深入推进社会主义新农村建设，“新乡贤”或用自己的优良品行引领社会新风尚，或以自己的聪明才智带领乡亲们脱贫致富奔小康，或反哺乡村.参与乡村治理，促进乡村自治与基层和谐；或以身作则传承家风，感染和教化百姓，滋养和润泽乡风。“新乡贤”文化建设以其深厚的历史传承和创新性的当代建构，成为社会主义核心价值观引领下的时代诉求。2015年中央一号文件提出：创新乡贤文化，弘扬善行义举，以乡情乡愁为纽带吸引和凝聚各方人士支持家乡建设，传承乡村文明。

⑴运用文化生活知识说明传承乡村文明为什么需要创新乡贤文化，弘扬时代精神。

⑵有人认为：“继承和弘扬有益于当代的乡贤文化，就要发挥‘新乡贤’在社会主义新农村建设中的决定作用。”你如何评价该观点，请运用历史唯物主义的知识说明理由。

⑶改革开放以来，随着人口流动与价值观变化，乡贤文化受到巨大冲击。请就培育新乡贤文化提出两条建议。

Answer

（1）①文化是一种精神力量，可以在认识和改造世界的过程中转化为巨大的物质力量，对社会和个人产生深刻印象，创新乡贤文化可以为乡村文明建设提供精神动力和智力支持

②文化对人的影响来自特定的文化环境，乡贤文化的创新有利于营造良好的乡村文化氛围，对人产生深远持久和潜移默化的影响

③文化发展的实质在于文化创新，创新乡贤文化有利于促进本民族文化的发展和推动社会主义新农村建设的实践活动的发展

④弘扬时代精神是发展乡村文明的精神动力，只有不断注入以改革创新为核心的时代精神才能使乡村文明博采众长.日益丰富；

⑤继承和弘扬有益于当代的乡贤文化，有利于涵育文明乡风，助推社会主义核心价值观在乡村深深扎根。

（2）①该观点是不科学的（片面的）

②新乡贤是人民群众的杰出部分，在新农村建设中发挥着不可或缺的引领作用；

③人民群众是社会历史发展的主体，在新乡贤的带领下，人民群众在发展乡村经济，传承乡村文明，促进乡村和谐，在新农村建设中发挥了主体作用。

④要在正确的价值判断的基础上做出正确的价值选择，新乡贤能否发挥积极作用取决于其实践活动是否符合历史发展规律和人民群众的根本利益。

（3）颂传“古贤”，挖掘整理.宣传传统先贤的思想.精神及其先进事迹；引进“今贤”，鼓励新乡贤回乡投资.参与公共项目和基础设施建设；培育“新贤”，培养有见识、有担当、有威望并自愿扎根乡土的新乡贤。

【解析】

（1）本题考查文化生活的相关知识，要求考生用文化生活知识说明传承乡村文明为什么需要创新乡贤文化，弘扬时代精神。旨在考查学生调动和运用知识的能力。要注意本题的设问是为什么，所以要回答乡贤文化作用，即文化是一种精神力量，可以在认识和改造世界的过程中转化为巨大的物质力量，对社会和个人产生深刻影响，还有文化对人的影响；设问中涉及到了创新乡贤文化，所以要回答文化创新的作用，即文化发展的实质在于文化创新；设问中涉及到了弘扬时代精神，因为只有不断注入以改革创新为核心的时代精神才能使乡村文明博采众长.日益丰富，有利于涵育文明乡风，助推社会主义核心价值观在乡村深深扎根。

（2）本题考查哲学生活的相关知识，要求考生评价设问中的观点。回答本类型的试题，要注意分析材料中的观点是否合理，如果合理，要指出合理之处；如果不合理，要指出错误之处，并加以改正；如果材料中的观点不完善，还要加以补充。材料中的观点看到了乡贤的作用，即新乡贤是人民群众的杰出部分，在新农村建设中发挥着不可或缺的引领作用；但是人民群众是社会历史发展的主体，所以乡贤不起决定性作用；最后回答如何起到更好的作用，即要在正确的价值判断的基础上做出正确的价值选择。

（3）本题为开放性试题，要求考生就培育新乡贤文化提出两条建议。考生只要围绕主题提出建议即可，要语言规范，行之有效。如颂传“古贤”，挖掘整理，宣传传统先贤的思想，精神及其先进事迹；引进“今贤”，鼓励新乡贤回乡投资，参与公共项目和基础设施建设；培育“新贤”，培养有见识、有担当、有威望并自愿扎根乡土的新乡贤等。

考点：文化的实质、文化对人的影响、文化创新的作用、群众观点和群众路线、价值判断和价值选择的标准、社会主义精神文明建设

【名师点睛】

对于片面型辨析题，平时训练时就要摸清特点和解题基本思路，注意把握以下几种辨析题：

1．观点片面型辨析题。题型特点：某一观点既有正确的一面，但往往又有不全面之处，甚至错误之处，或太绝对化。解题思路：

①指出题中观点的合理之处并说明理由。

②指出其中片面或错误之处并说明理由。

③阐述正确的观点或做法。

④补全题中观点的不足之处。

2．段落片面型辨析题。题型特点：一段话，部分是对的，部分是错的或所附条件有对有错。解题思路：

①通过标点符号分清层次。

②分层次进行分析。分析时，正确的层次、错误的层次一定要讲清理由。若是附条件式，一定要讲清题

中观点在什么条件下是正确的，在什么条件下又是错误的，即“条件”必须讲清楚。

3．关系式片面型辨析题。题型特点：考查学生对“两者”或“三者”关系的理解与分析，而试题本身则常常是对错参半。解题思路：

①理清关系是首要任务，即要弄清本题考查的是哪几层关系。

②讲清原因是关键，每个层次说法是正确的还是错误的，都要讲明理由。