Question

近年来，浙江适应经济新常态，努力打造开放型经济升级版。

材料一：

2010-2014年浙江进出口贸易情况（亿美元）

	2010年	2011年	2012年	2013年	2014年
出口额	1804.8	2163.6	2245.7	2488	2733.5
进口额	729.9	930.4	876.7	870	817.9

注：2012-2014年浙江进口呈下滑趋势，是近三十年外贸历史上首次“三连降”。

材料二：“十二五”以来，浙江高新技术产品出口增速平缓，年均增速仅为1.3%，占出口总额的比重有所下降，低于全国平均水平。过去较长时间里，外贸的比较优势主要在劳动密集型产品上，出口商品核心竞争力不强。外贸进口以原材料资源性商品为主，高新技术产品比重较低，引进外资力度不足。

材料三：面对外贸增长的困境，浙江想方案、出对策，充分发掘自身外贸新优势，出台了一系列有利于外贸增长的新措施，重点推进“义乌国际贸易综合改革试点”和“中国（杭州）跨境电子商务综合试验区”，打造浙江外贸新引擎。一系列先行先试，使2015年上半年“义乌小商品”出口增长47.9%，拉动全省出口增长3.3个百分点，跨境电子商务出口同比增长144.4倍。

（1）说明材料一反映的经济信息。

（2）结合材料二，运用加快转变经济发展方式和全面提高开放型经济水平的知识，为浙江外贸发展提出合理建议。

（3）浙江打造外贸新引擎的过程是如何体现“用对立统一的观点看问题”的。

Answer

（1）2010-2014年浙江GDP逐年增长，与改革开放前30年的高速增长相比，增速放缓呈平稳较快发展，表明浙江经济进入更加注重质量和效益的新常态。2010-2014年浙江出口额逐年快速增长，进口额远低于出口额且自2012年以来“三连降”，表明进出口贸易结构不平衡。

（2）浙江高新技术产品出口增速慢、占比低，为此要实施创新驱动发展战略，走中国特色自主创新道路，把科技创新摆在发展全局的核心位置。外贸出口商品核心竞争力不强，为此要形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，促进加工贸易转型升级。外贸进口结构不合理，为此要加快转变对外经济发展方式，推动引资、引技、引智有机结合。

（3）坚持两点论与重点论的统一。面对外贸增长的困境，浙江出台了一系列有利于外贸增长的新措施，重点推进“义乌国际贸易综合改革试点”和“中国（杭州）跨境电子商务综合试验区”，体现了在认识复杂事物的发展过程时，既看到主要矛盾又看到次要矛盾。坚持对具体问题作具体分析。面对外贸增长的困境，浙江充分发掘自身外贸新优势，想方案、出对策，逐渐摆脱了外贸增长的困境，体现了具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法，这是正确解决矛盾的关键。

【解析】

（1）本题要求考生分析说明说明材料一反映的经济信息，属于信息解读题。在读取图表所反映的经济信息后,要求考生通过对比正确分析经济发展的趋势，指出数据背后说明的经济现象或问题，能够指出经济发展过程中和注释指出的突出细节。

（2）本题以新常态下浙江打造开放型经济升级版为背景，围绕浙江经济发展总体态势、外贸进出口情况和摆脱外贸出口困境的新措施新成绩，从《经济生活》的角度进行考查，所涉及的知识主要涉及问主要考查《经济生活》第四单元第十课“加快转变经济发展方式”和第十一课“全面提高开放型经济水平”的相关知识。注重考查获取和解读信息的能力，从材料中获取有效信息，并进行准确的解读，从而有的放矢，调动和运用知识，对浙江外贸发展提出有针对性的合理建议。

（3）本问主要考查《生活与哲学》第三单元第九课矛盾观中“用对立统一的观点看问题”的相关知识。要求理解坚持两点论与重点论的统一、坚持对具体问题作具体分析及其意义，并结合材料加以运用。

【考点定位】转变经济发展方、提高开放型经济发展水平、坚持两点论与重点论的统一、坚持对具体问题作具体分析

【名师点睛】图表题解题的“三读、三比、三到”

1．三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。）

2．三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

3．三到

（1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。

（2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。

（3）由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力