Question

某学习小组以“实现人生价值的条件”为主题进行研究和讨论。

同学甲：良好的环境，有利于人的生理成长和心智成长，有利于满足人生各阶段的成长需求，有利于人尽早走向社会角色和独立担当社会责任。所以，顺境更有利于人的成长。

同学乙：西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。逆境，同顺境相比，更能使人懂得应该做什么事情，懂得什么东西真正是有意义的。所以，逆境更有利于人的成长。

同学丙：顺境也好，逆境也罢，有时不是个人能决定和选择的，对人的影响也都不是绝对的好或不好。要实现人生价值，除了环境条件、先天条件，还要有后天努力。

围绕讨论主题，运用相关哲学知识，对上述三位同学的观点进行分析。

Answer

①人生价值在于对社会的奉献，实现人生价值离不开社会实践。

②人的创造力的形成、发展和发挥，都要依赖于一定的社会客观条件。

③三同学都承认实现人生价值要从社会客观条件出发，遵循社会发展规律。

④顺境并不必然更有利于人的成长。同学甲强调了良好社会条件对个人成长的积极意义，但忽视了逆境的潜在价值和个人努力的意义，结论有失片面。

⑤逆境并不必然更有利于人的成长。同学乙强调了逆境对个人成长的意义，但未能一分为二地分析顺境的局限性，结论有失片面。

⑥同学丙强调了主观条件对于人生价值实现的积极意义，同时承认客观条件的作用，做到了用全面的观点看问题。

【解析】

此题要求围绕讨论主题，运用相关哲学知识，对上述三位同学的观点进行分析。解答此题可以从以下几个方面作答：即人生价值的评价主要看对社会的责任和贡献、价值判断和价值选择以及树立正确的价值观、价值观的作用及其方法论、价值创造与实现等相关内容。在表述时，需要结合材料进行说明即可。

【考点定位】人生价值的创造与实现

【方法总结】材料题审题过程要注意“六部曲”

1、看：看什么——看设问

怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；

3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；

怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；

怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。

5、列：列什么——列出答题纲要；

怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；

怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）