Question

所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过解除供给约束，积极进行供给干预，促进经济发展。

材料一：我国是全球第二大经济体，但有全球影响力的品牌却寥寥无几。品牌发展严重滞后，成为经济发展的短板。目前，不少行业产能过剩，高品质消费品却供给不足。品牌是连接需求与供给的桥梁和中介，推进品牌建设，能促进经济向“高精尖”转型，可以说，品牌是供给侧改革的重要抓手。

材料二：中国消费品供需面临严重的结构性失衡，表面看是我国居民对国产商品的信心问题，实际凸显的是政府的责任问题。我们需要反思政府出台的标准是不是太低了？政府监管是不是太松了？是不是因为政府越位而压缩了市场的空间，导致企业的创新动力不够？

材料三：年轻人逢年过节时往往会为长辈买一份点心礼盒。很多老字号企业为了凸显企业文化特色，将产品与中国传统节日及习俗相结合，在帮助年轻人回忆节日文化的同时，也加深了企业在消费者心中的品牌形象。

（1）结合材料一，分析“品牌是供给侧改革重要抓手”的经济学依据。

（2）运用《政治生活》的相关知识，说明在品牌建设中政府如何做到不越位、不缺位。

（3）请你列举一个我国的传统节日及习俗，并结合《文化生活》相关知识，说明我们为什么要重视这一传统节日。

Answer

（1）推进品牌建设，有利于提高产品和服务的质量，更好地满足人们的（个性化）消费需求，实现消费升级，创造新的经济增长点。

推进品牌建设，有利于提高供给品质，调整产品结构，促进企业创新，增强企业竞争力。

推进品牌建设，有利于扩大有效供给和中高端供给，推动产业结构升级，促进资源的合理配置，提高经济增长的质量和效益，转变经济发展方式。

（2）政府应转变政府职能，简政放权，发挥市场机制在品牌建设中的作用；同时应强化市场监管，打击假冒伪劣产品，保护品牌建设。政府应依法行政，坚持法定职责必须为、法无授权不可为。在品牌建设中，勇于负责、敢于担当。政府应推行权力清单制度，完善行政监督体系，自觉接受监督。

（3）示例：清明节，扫墓（或踏青）。清明节有着丰富的文化内涵，凝聚着中华民族的精神情感，延续着中华民族的文化血脉。清明是认祖归宗的一种祭扫，在扫墓祭祖时，我们可以感受亲情，了解、弘扬优良家风；清明是对英烈的缅怀与追思，在祭拜革命先烈时，我们可以重温历史，感恩生活；祭奠英烈，弘扬民族精神。

【解析】

（1）本题要求学生：结合材料一，分析“品牌是供给侧改革重要抓手”的经济学依据。本题是一道说明理由类型的题目，经过分析可知，品牌强调的是产品的质量和技术水平，需要结合材料加以分析。经过分析材料：品牌是连接需求与供给的桥梁和中介，推进品牌建设，能促进经济向“高精尖”转型，可以说，品牌是供给侧改革的重要抓手。我们可以得知：“推进品牌建设，有利于提高产品和服务的质量；推进品牌建设，有利于提高供给品质，调整产品结构；推动产业结构升级等角度。

（2）本题要求学生：“运用《政治生活》的相关知识，说明在品牌建设中政府如何做到不越位、不缺位。”经过分析可知，本题考查的是政府的知识点，不越位指的是履行政府的职能；不缺位指的是转变职能；不越位、不缺位指的是政府要依法行政、接受监督。经过结合材料，我们可以从政府应转变政府职能，简政放权，发挥市场机制在品牌建设中的作用；同时应强化市场监管；政府应依法行政，坚持法定职责必须为、法无授权不可为；政府自觉接受监督等角度加以作答。

（3）本题要求学生：“请你列举一个我国的传统节日及习俗，并结合《文化生活》相关知识，说明我们为什么要重视这一传统节日。”经过分析可知，本题考查的是传统节日的作用，本题是一道开放类的简答题，考生首先列举出一个节日，然后结合这个节日具体的说明理由，经过回忆所学知识点，我们可以从凝聚着中华民族的精神情感，延续着中华民族的文化血脉；传承中华优秀传统文化；弘扬民族精神等角度来加以作答。

【考点定位】生产与消费、创新、产业结构转型升级、政府的职能、转变职能、依法行政、接受监督、民族节日

【考情前瞻】关于政府的知识考查

1、考查概况。政府作为国之重器，近年越来越受到高考的青睐，其出题材料丰富、命题角度灵活、答题方式多样，成为考生提高成绩的门槛。纵观近几年高考，选择题和非选择题都有所涉及，占总分比重有所上升。考查知识点主要包括政府与市场的关系、政府与公民的关系、政府职能、依法行政和行政监督体系，其相关知识应引起考生重视。题型主要侧重于措施类和原因类，考生应把握“怎么做”和“为什么”等设问方式的答题要求，并且掌握“审材料、看整体、抓中心、找关键词”的能力，培养自己的总结归纳和逻辑思维能力；

2、答题技巧。在熟记课本知识，完整分析材料的前提下，选择题应坚持“排错—除异—选优”的原则；非选择题要通过审设问确定答题范围，读材料把握整体观点，划层次找关键词后联系课本具体知识点，列提纲防止要点遗漏。组织答案要先重点，再其他；先观点，再材料；先教材，再创新（时政语言），把材料观点转化成为课本语言；

3、选题建议。针对本知识点特点，建议考生选题时坚持“低起点、高标准、小台阶、大密度、勤反复、重能力”的原则，以政府“是什么—为什么做某事（必要性+重要性）—怎么做某事”的顺序把相关知识相串联，把握彼此关系，并通过答案的对比归纳加深对知识点的理解，专业化自己的答题语言。