“慕课”（MOOC）是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。“M”代表Massive（大规模），与传统课程只有几十个或几百个学生不同，其课程动辄上万人；第一个“O”代表Open（开放），凡是想学习的，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第二个“O”代表Online（在线），学习在网上完成，不受时空限制；“C”代表Couise（课程）。慕课的出现及发展表明，现代信息技术
①具有选择、创造文化的特定功能
②是文化传播与发展的主要途径
③促进了文化的传播、继承与发展
④使教育手段和方式发生了重大改变
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
当你在学习中遇到瓶颈时，下图或许对你有所启示，下列观点你认为合理的是
①勇敢面对挫折，在期待惊喜中前行
②注重量的积累，不断改进学习方法
③成功与失败取决于价值判断正确与否
④艰难向惊喜的转化只取决于你的努力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”黄莺叽叽喳喳争抢洒满阳光的枝头，燕子飞进飞出忙着啄泥搭窝。白居易的诗句以对早莺新燕的喜爱衬托春天的生机与活力，引发了读者热爱春天、热爱生命的美好情感。对此理解正确的是
A．早莺新燕的动态画面突出了实践的客观性
B．“争”“啄”的运用突显了诗人的主动创造性
C．诗句引发的美好情感源于读者的想象
D．对现实生活的感悟是诗人创作的源泉
“供给侧改革”是从供给、生产端入手，将发展方向锁定新兴领域、创新领域，创造新的经济增长点。当下供给侧存在如下问题：面向低收入群体为主的供给体系，没有及时跟上国内中等收入群体迅速扩大而变化了的消费结构；供给体系满足多样化、个性化消费的能力相对比较差；有些产业的发展已达到了资源环境承载能力的峰值；企业生产经营成本提高过快，削弱了企业特别是实体经济企业的盈利能力等等。
（1）针对供给侧存在的问题，从唯物辩证法的角度为供给侧改革提出方法论建议。
（2）根据材料，从政府职能角度说明我国政府在供给侧改革中该如何作为。
2016年秋天，二十国集团峰会将在中国杭州举行。二十国集团（G20）是一个国际经济合作论坛，其成员包括：美国、日本、德国、法国、英国、意大利、加拿大、俄罗斯、欧盟、澳大利亚、中国、南非、阿根延、巴西、印度、印度尼西亚、墨西哥、沙特阿拉伯、土耳其、韩国。
你了解这些国家的政治制度吗?请从上述成员中选出一些国家，填入合适的位置。
| 代表国家1 | 代表国家2 |
单一制 | 示例：中国 | 法国 |
联邦制 |
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总统制 |
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议会制 |
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在中非合作论坛约翰内斯堡峰会上，中非双方围绕“中非携手并进：合作共赢、共同发展”这一主题，对中非关系发展和各领域务实合作进行了全面规划，提出了中非关系新定位，描绘了中非合作新蓝图，并就共同关心的国际和地区问题广泛深入交换意见，达成广泛共识。可以确信，任凭国际形势起伏跌宕，中非合作共赢、共同发展的根本宗旨不会改变。
运用“当代国际社会”的相关知识，说明为什么“中非合作共赢、共同发展的根本宗旨不会改变”。
