Question

共享是中国特色社会主义的本质要求。必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

材料一：打赢扶贫攻坚战是全面建成小康社会的重大任务，是践行“十三五”共享发展理念的重大部署。改革开放以来，我国扶贫工作成就巨大，通过大水“漫灌式”的全面扶贫，农村贫困人口从1978年的7.7亿降至2014年的7017万。当前，我国扶贫工作面临许多新变化。存在贫困人口分布呈碎片化态势、致贫原因复杂和贫困退出机制不完善等问题。针对以上情况，近年来，我国加强顶层设计、创新扶贫方式，将原来大水“漫灌式”的全面扶贫，向“滴灌式”精准扶贫方式转变。努力做到扶贫对象精准、资金使用精准、措施到户精准、脱贫成效精准。在各地探索精准扶贫的实践中，取得了较大成就，扶贫效果显著。

材料二：W市着力在精准扶贫中突出科技和科技工作者的智力优势。积极争取国家、省级科技计划项目，促进农业增效和农民增收；普及推广先进技术与优良品种，提高农业科技贡献率和农业资源利用率；打造电视、电脑、手机合一的“三屏互动”服务平台，及时发布各类科普信息，开展农业科技传播活动。努力发挥科技在精准扶贫中的支撑作用。同时，发展教育脱贫，治贫先治愚，扶贫先扶智，教育经费要继续向贫困地区倾斜、向基础教育倾斜、向职业教育倾斜，帮助贫困地区改善办学条件，对农村贫困家庭幼儿特别是留守儿童给予特殊关爱。

（1）结合材料一，运用在实践中追求和发展真理的相关知识，分析说明我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”转变的合理性。

（2）结合材料二，运用文化生活的相关知识，说明教育和科技对精准扶贫的作用。

（3）共享是中国特色社会主义的本质要求。十八届五中全会提出了实现共享发展的几个目标：实施脱贫攻坚工程、提高教育质量、促进就业创业、缩小收入差距等。请你选择其中一个目标作为主题，围绕这个主题提两点建议，并简要说明其理论依据。

Answer

（1）①真理的基本属性是客观性。实践是检验认识真理性的唯一标准。我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变，取得了较大成就，扶贫效果显著。

②真理是具体的、有条件的。任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变，符合我国扶贫工作面临的新变化，做到了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

③认识具有无限性和上升性。人们的认识要随着社会实践的发展深化。我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变，是社会实践发展的必然结果。

④追求真理是一个过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变是与时俱进，开拓创新的结果。（答出3点即可得满分）

（2）科技角度：

①文化与经济相互交融。实施科技计划项目、普及推广先进技术与优良品种，直接推动了贫困地区农业增效、农民增收。

②大众传媒是文化传播的主要手段。打造科普服务平台传播科技信息与服务，使农民掌握了科技，提高了群众的脱贫能力。

③科技是社会主义精神文明建设的主要内容。开展科技宣传，转变群众科技意识，为精准扶贫攻坚提供了强大的精神动力和智力支持。

教育角度

①文化与经济相互影响、相互交融。发展教育事业，有利于培养高素质人才、提高劳动者素质，从而促进贫困地区的经济社会发展。

②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。发展教育可以传承中华民族勤劳勇敢、自强不息的优良传统，弘扬伟大的民族精神，促使贫困人口脱贫致富。

③教育是民族振兴和社会进步的基石。通过发展教育，可以为贫困地区的经济建设提供精神动力和智力支持。

（3）答案示例：

主题：实施脱贫攻坚工程

建议及理论依据：

①安排财政专项资金，实施精准扶贫。国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。

②通过党员干部驻村渠道对贫困农户进行帮扶。贯彻以人为本执政理念，发挥党员干部的先锋模范作用。

③文化扶贫，从转变观念开始。文化影响人们的认识活动、实践活动和思维方式

【解析】

（1）本题知识指向明确，要求用在实践中追求和发展真理的相关知识，分析说明我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”转变的合理性。本知识点包括真理的含义、真理的客观性、真理的具体性和条件性、认识过程等知识。我们扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变，取得了较大成就，体现了真理的客观性；同时我们的扶贫方式的转变体现了我们要一切以时间地点为转移，体现了真理是具体的有条件的；我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变，是社会实践发展的必然结果，体现了认识具有反复性和无限性；最后回答我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

（2）本题考查文化生活的相关知识，要求我们分析教育和科技对精准扶贫的作用，旨在考查学生调动和运用知识的能力。考生一定要从教育和科技两个方面加以阐释。从教育的角度要回答文化与经济相互影响、相互交融；教育的作用，即教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能；教育是民族振兴和社会进步的基石。通过发展教育，可以为贫困地区的经济建设提供精神动力和智力支持。从科技的角度要求回答文化与经济的关系、影响文化发展的因素、科技是社会主义精神文明建设的主要内容等方面分析，要注意结合材料

（3）本题要求根据“实施脱贫攻坚工程、提高教育质量、促进就业创业、缩小收入差距等”等，选出一个主题，提两点建议，并简要说明其理论依据。考生只要言之有理即可，但是要指出建议背后的理论依据。

考点：真理的客观性、真理的条件性和具体性、认识过程、文化与经济的关系、影响文化发展的因素、社会主义精神文明建设

【名师点睛】

情景式材料论述题的特点：

①材料较长，阅读量较大。

②材料内涵丰富，信息容量较大。

③设问含蓄，角度灵活。从设问的角度来说，高考论述题分为限制型和扩展型两种类型。限制型的特点是：它限定了作答方式和范围，设问一般是“材料体现了什么”、“反映了什么”或是已有结论了，不用你去归纳，而是把你的思维集中到这个结论上，重在考查这个结论是怎样得出来的。扩展型的特点是：一般是问“你对材料中反映的问题是如何认识的？”“说明了什么”。考生需要自己确定答题所用的基础知识和内容，自由发挥程度较大。

④理在书中，题在书外。

从最近几年的高考来看，由于情景材料论述题的信息量大，难度较高，区分度强，此类题的得分一般不高，近一半以上的考生因信息把握不准，答案组织空洞，得分在平均分以下。

情景式材料论述题做题方法

1．仔细审题

情景式材料论述题的解答，审题是第一步，是关键，是前提。

（1）通读材料找“题眼”。应针对此类题的特点，对材料快速阅读，边阅读边理解，边了解材料所反映的主体内容、状态、性质、关系等。其中最重要的是找着材料的规定性，即所谓“题眼”，进而把握材料中心。

（2）阅读设问抓关键。命题的意图、要求、指向等都反映在设问中，故这一步尤为关键。学生必须细心审读设问，搞懂蕴涵，抓准关键词，明白题意，把握意向。主要从两点出发：

①找出关键词句，辨明命题意向。这样才能确定角度，界定所涉内容。

②找准限定词句，审透题意细节。

2．规范答题

（1）搜索知识找结合。审过材料和设问后，要找材料与设问的交叉融合点，关键是搜索与材料、设问相关的原理、基础知识及其交叉点，取舍作答。

（2）运用逻辑定答案。组织答案是解题的归宿，所以必须认真、缜密、精心组织答案。

①列提纲：即设计答案框架，它关系着答案的周全性，知识的统一性。

②用方法：需要运用归纳、演绎等方法组织答案，以提高分析问题、解决问题的能力。

③联实际：设计答案时一定要避免理论与实际脱节，要达到材料与观点的水乳交融。