Question

材料一：我国2011-2014年规模以上工业企业R&D经费情况

注：R&D指研究与实验发展，国际上通常采用R&D活动的规模和强度指标反映一国的科技实力和核心竞争力。发达国家R&D投入强度普遍达到3%-4%的水平，高技术产业研发经费支出所占比重为55%左右，而中国目前则仅为25.7%。

企业强则国家强。我国能否实施好创新驱动发展战略，从“中国制造”转向“中国创造”，实现可持续发展，在很大程度上取决于企业的创新能力。虽然我国已经涌现出一批有国际竞争力的创新企业，但总体上看企业创新能力依然薄弱，许多领域缺乏具有自主知识产权的核心技术，企业尚未真正成为创新决策、研发投入、科研组织和成果应用的主体。

（1）材料一反映了什么经济信息。运用经济生活的相关知识，分析为什么必须让企业成为自主创新主体。

材料二：党中央根据经济发展新常态的阶段性特征和要求，作出增强自主创新能力、建设创新型国家的重大决策，制定《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》。十八届五中全会通过的《十三五规划建议》中进一步强调，把发展基点放在创新上，以科技创新为核心，以人才发展为支撑，推动科技创新与大众创业万众创新有机结合，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展，着力增强自主创新能力，为经济社会发展提供持久动力。根据中共中央的建议，十二届全国人大四次会议决定到2020年我国要迈入创新型国家和人才强国行列。

（2）结合材料二，运用政党的有关知识，分析中国共产党是如何推进创新型国家建设的？

Answer

（1）规模以上工业企业研发经费投入总量与投入强度稳步增长，但投入强度与发达国家相比仍有较大差距；高技术产业研发投入比重偏低，创新能力薄弱。

①企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。

②企业只有不断创新，才能创立品牌，形成竞争优势，提高核心竞争力，促进企业的发展。

③企业成为自主创新的主体，有利于促进科技成果转化为现实生产力，有利于贯彻创新驱动战略，促进经济发展方式的转变。

④企业自主创新能增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位。

（2）①中国共产党通过制定规划纲要和建议，发挥党对实施创新驱动发展战略的领导核心作用；

②贯彻创新发展理念，推动经济社会全面协调发展，促进创新性国家建设；

③尊重群众首创精神，推动大众创业万众创新，激发社会创新活力，实现共建共享；

④党通过法定程序，把党的创新发展战略的建议上升为国家意志，推动依法治国，坚持依法执政。

【解析】

（1）本题由两小问组成，第一问是图表题，做图表题时一定要注意看标题，看图表，看注释，并注意图表中数据的横向比较和纵向比较，做到“横比、纵比、综合比”，横比找差距，综比看变化，表间找关系，然后透过现象提炼本质。根据图表及注释看出，规模以上工业企业研发经费投入总量与投入强度稳步增长，但投入强度与发达国家相比仍有较大差距；高技术产业研发投入比重偏低，创新能力薄弱。第二问考查经济生活的相关知识，设问指向让企业成为自主创新主体，属于原因类试题，要从理论依据和现实意义角度回答。企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。让企业成为自主创新主体有利于形成竞争优势，提高核心竞争力，贯彻创新驱动战略，促进经济发展方式的转变，提高我国的国际地位。

（2）本题考查政党的有关知识，设问指向中国共产党是如何推进创新型国家建设的，属于措施类试题。解答时首先明确中国共产党的知识主要包括：性质和宗旨、执政地位、执政方式、执政理念；然后调动运用上述知识，结合推进创新型国家建设进行分析。

【考点定位】企业的经营与发展、转变经济发展方式；中国共产党的有关知识

【方法指导】图表题解题的“三读、三比、三到”

1．三读：

（1）读图表。图表一般是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地进行排列。

（2）读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。

（3）读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。（当然要注意图表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现1978年我们应联想到改革开放，2008年想到金融危机，2012年应联系到党的十八大。）

2．三比

（1）纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。

（2）横向比较。发现不同事物在发展过程中的差异性，加深对事物的认识发现新问题。这是创造性思维的突出表现。

（3）表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是一个表反映成绩，另一个表明存在问题，两个表是互补关系。

3．三到

（1）由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。

（2）由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示出本质。

（3）由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力