Question

中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。

请运用文化继承与文化发展的知识，分析让中华优秀传统文化走进中小学课堂的合理性。

Answer

①传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的纽带，让中华优秀传统文化走进课堂有利于优秀传统文化的继承和发扬。

②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。让中华优秀传统文化走进课堂，利于让中小学生成为自觉的文化传承者和享用者。

③教育是人类特有的传承文化的能动性活动，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。让中华优秀传统文化走进课堂可以发挥教育在文化传承中的作用。

【解析】

本题知识指向明确，要求学生运用文化继承与文化发展的知识，分析说明让中华优秀传统文化走进中小学课堂的合理性。旨在考查学生调动和运用知识的能力。解答本题首先需要学生明确文化继承与发展这一答题角度包括的具体知识点，如文化继承与文化发展的关系、传统文化的特征、优秀文发展的因素等；其次，需要学生要抓住“中华优秀传统文化”以及“中小学课堂”这两个关键词语。从传统文化的特征、文化继承与文化发展的关系以及教育在文化传承中的地位与功能等方面去分析说明即可。

【考点定位】传统文化的特征、文化继承与文化发展的关系、教育

【方法锦囊】 有关“原因类”设问的一般解法

解此类题一般是要理论结合现实来回答。具体地说，我们不仅要解释某种现象或某种结果产生的原因，有的还要从影响意义来说明，对负面的消极的要说危害，对正面的积极的要说意义。最后还要说明不这样做的后果，需要说明的是，阐述的原因要根据材料又不能拘泥于材料。对于原因类设问的解答具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。