“文彦博数豆”是我国古人对未成年人教育的典型事例，说的是小时候文彦博放两个罐子，做了错事就放黑豆在罐中，做了好事就放红豆在罐中，每天检查红豆和黑豆数目，日积月累，红豆越来越多，长大后文彦博成为宋朝的一代名相。这则故事给我们的启示是
A．文化素养是天生的，后天培养起辅助作用
B．要虚心向古人学习，学会数豆
C．文化素养是在对社会生活的体验中培养起来的
D．文化是一种物质活动，精神产品离不开物质载体
凯里一中每年都会举办艺术节、运动会和歌咏比赛等活动。学生们积极参与，在活动中提高了自己的文化素养。这说明
A.文化是社会实践的产物
B.文化是一种社会物质力量
C.文化与教育相互交融
D.人们在社会生活中获得和享用文化
材料一：城镇化是实现现代化的重要标志，中国的城镇化率已经达到了53.7%，这预示我国城镇化到达关键时期，如何打破原有城镇化格局，提升城镇化质量备受关注．
城镇化是一个自然历史过程，是我国发展必然要遇到的经济社会发展过程。在当前城镇化快速发展过程中，存在一些突出矛盾和问题必须高度重视并着力解决，城镇化是长期的历史进程，要科学有序、积极稳妥地向前推进，使城镇化成为一个顺势而为，水到渠成的发展过程，推进城镇化既要积极、又要稳妥、更要扎实，方向要明，步子要稳，措施要实。
材料二：城镇化建设是一个系统工程。积极稳妥推进城镇化，着力提高城镇化质量，要构建科学合理的城市裆局，大中小城市和小城镇、城市群要科学布局，与区域经济发展和产业布局紧密衔接，与资源环境承载能力相适应。要把有序推进农业转移人口市民化作为重要任务抓实抓好。要把生态文明理念和原则全面融入城镇化全过程，走集约、智能、绿色、低碳的新型城镇化道路。
材料三：浙江省政府在推进城镇化建设中把提高浙江省城镇化的关键放在加快小城镇发展上，针对浙江省“一镇一品、一乡一业”的特色块状经济走符合社会发展规律、具有浙江特色的“就地城镇化”之路。同时省政府将绍兴的柯桥、台州的路桥、暨的枫桥、温州的苍南等作为典型示范镇，从这些未范镇的城镇化过程中总结成功经验，并向全省推广。
（1）结合材料一，运用唯物辩证法知识，分析我国推进城镇化体现的发展观道理。
（2）实现有质量的城镇化建设是一个系统工程，结合材料二，运用系统优化的方法说明怎样实现这一目标？（3）结合材料三，运用矛盾的有关知识，说明浙江省政府在城镇化建设中做法的依据。
材料一：在古代社会，自然是人类的主宰，人们把自然神化，项礼膜拜，认为山有山神，河有河神，天早求龙王降雨，遇事求神灵保佑，近代以来，随着科学技术的进步和工业革命的发展，人类改造自然的能力和水平不断提高，机器轰鸣田野，卫星邀游太空，人们认为自然是人类征服的对象，人可以主宰自然。但是，随着人类活动规模的扩大，土地荒漠化、臭氧层空洞、洪水肆虐、物种战少……正严重威胁着人类自身的生存。人们重新审视人与自然的关系，认识到自然是人类的朋友，人和自然要和谐相处，强调保护环境，走可持续发展之路。
材料二：十八大报告浓缩了改革开放以来特别是最近十年来党领导中国发展建设的经验与启示，勾画出中国出中国未来发展的蓝图，报告中的新表述、新思想、新论断，引发了与会代表和各界干部群众的广泛关注，如“科学发展观列入指导思想”“建设美丽中国”“总体布局由‘四位一体’到‘五位一体’”“全面小康社会从‘建设’到‘建成’一等，必将促进我国改革开放和全面建成小康社会的伟大实践。
（1）从哲学基本派别角度看，材料一中分别出现了哪些哲学观点？简要分析其基本主张。
（2）用“探索世界与追求真理”中有关认识的观点．说明材料二体现的哲学道理。
“全面展开，突出重点，标本兼治，重在治本”这是当前整顿市场经济秩序的重要措施。这体现的哲学道理是（ ）
A．矛盾主次方面的辩证关系
B．坚持两点论和重点论的统一
C．事物都是一分为二的
D．矛盾的主要方面决定着事物的性质
土豆和西红柿根本不是一个世界的，但它们走到了一起。因为土豆变成了薯条，西红柿变成了番茄酱，它俩变成了绝配。感情亦是如此，没有天生就合适的两个人，只有两颗彼此包容和理解的心情得欣赏与珍惜，才能看得到长久！这段生活感悟告诉我们的哲学道理主要是（ ）
①不同事物有不同的矛盾
②没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物就不能存在和发展
③没有斗争性，就没有矛盾双方依存和贯通，事物就不能存在和发展
④同一矛盾的两个方面各有其特点
A．①② B.②③ C．①④ D．③④
