从儿童时期开始,我们接受的教育大多是“非黑即白”:只有标准答案是对的,其他答案则不被允许和接受。长此以往使得我们只求被动接受“标准答案”,不敢尝试新事物。这给我们的反思是
A.应善于寻找新思路,适度否定现存一切事物
B.要以创新思维指导我们认识世界和改造世界
C.推动教育的发展应创造思维活动的客观规律
D.需在实践中推翻真理,实现真理的自我超越
漫画“如此平衡”启示我们
①充分发挥主观能动性 ②看问题把握事物主流
③正确把握事物的联系 ④要具体问题具体分析
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
成功就是把“不可能”变成“不!可能!”,把“Impossible”变成“I’m possible!”。下列说法中与之蕴含的哲理相近的是
A.和实生物,同则不继 B.未有此气,已有此理
C.日方中方睨,物方生方死 D.物或损之而益,益之而损
美国社会心理学家梅拉宾在1971年提出了一个法则:一个人对他人的印象,约有7%取决于谈话的内容,辅助表达的方法如手势、语气等则占了38%,肢体动作所占的比例则高达55%。该法则体现了
①联系具有客观性、多样性
②关键部分决定整体的功能
③用综合的思维方式来认识事物
④意识的内容与形式是统一的
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
2015年6月5日,上海交大机械工程学院的一位硕士研究生在导师指导下,经过反复试验研究,成功利用人类的大脑意念遥控活体蟑螂。这只蟑螂借助技术手段,在人脑的指挥下,竟然完成了S形轨迹和Z形轨迹等任务。这说明了
①对客观存在的主观映像决定了实践的进程和结果
②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用
③人的意识只有反映了事物本质规律才具有主动创造性
④实践需要促使意识活动趋向自主选择和主动创造
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
有人说:人生有两大悲剧,一是没有得到你心爱的东西,另一是得到你心爱的东西。有人说:人生有两大快乐,一是没有得到你心爱的东西,于是你去寻找、创造;二是得到你心爱的东西,于是你去品味、体验。这体现了
①意识是对主观的体验和反映
②意识活动具有自觉选择性和主动创造性
③人们对同一客观对象的认识具有主体差异性
④认识具有反复性,并在反复中不断超越自己
A.①② B.②③ C.②④ D.③④