“寒门何能出贵子”是近年来人们探讨的教育热点之一。“寒门难出贵子”其实也是走向公平和现代社会的一种“阵痛”,既隐藏有正常因素,又折射出正面意义。从寒门学子个人的角度看,要坚持( )
①联系的观点看问题,推进教育资源公平分配
②发展的观点看问题,正确对待求学路上的一切困难
③顽强拼搏,发挥主观能动性,全面提高个人素质
④抓住人生的重点,埋头苦学,提高升学率
A、①③ B、②③ C、③④ D、①④
价值判断和价值选择形成的基础是( )
A、人们对事物价值的正确认识 B、人们业已形成的世界观、价值观
C、人们选择的目标的实现程度 D、社会实践
从历史唯物主义的角度看,国务院进行“营该增”试点,主要是因为( )
A、实践是认识的来源和动力 B、社会意识具有相对独立性
C、生产关系一定要适应生产力 D、上层建筑一定要适应经济基础
马克思说,人是历史的剧作者,又是历史的剧中人。下列对这一观点理解正确的是( )
①人是社会历史的主体,社会历史是由人的实践活动构成的
②人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌
③人的有目的的意识活动引领社会历史发展
④人创造历史的活动受客观社会条件的制约
A、①② B、①④ C、②③ D、③④
随着中国经济社会发展的转型,关注发展质量、增加民生福祉被提到了前所未有的重要位置。在城市形象宣传中,“幸福”“活力”“生态”等成了常见的宣传语。这说明
A、社会意识反映社会存在 B、社会意识具有相对独立性
C、语言的变化决定意识的变化 D、社会意识对社会存在有反作用
“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境,创新也没有止境。”这说明( )
A、联系、发展观点是唯物辩证法的核心内容
B、创新是促进社会进步的决定因素
C、要敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除一切传统观念
D、要善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界