社会主义核心价值观是人生奋斗的梦想之舵,是中华民族的精神之钙,是当代中国的兴国之魂。人民有信仰,国家才有力量。社会主义核心价值观不仅为国家发展助力,更为民族进步铸魂。这是基于社会主义核心价值观( )
①正确反映了社会发展的客观规律
②作为文化素养的核心具有稳定性
③从根本上符合了人民的根本利益
④是民族振兴以及社会进步的基石
A.①② B.①③ C.③④ D.②③
扶贫工作严禁“虚、夸、浮”。扶贫工作是一项保民生、稳民心、促民收的重点工作,各级党委政府应当根据地方特点,真实地谋划脱贫规划。要做好扶贫工作,必须要从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。这一转变蕴含的哲理是( )
①要自觉站在最广大人民的立场上,维护人民的根本利益
②要坚持具体问题具体分析,防止一刀切
③要坚持一切从实际出发,实事求是
④要坚持两点论和重点论的统一,把握主流
A.①④ B.①③ C.②③ D.②④
当前,我国人口红利逐渐消退,简单增加资本、劳动力和自然资源等要素投入来维持经济的高增长已经走不通。面对困境,2015年中央经济工作会议指出,要加强供给侧结构性改革,以高效的制度供给和开放的市场空间,为促进经济长期可持续发展奠定坚实基础,“加强供给侧结构性改革”蕴含的唯物史观是
①社会存在决定社会意识
②改革就是要彻底变革社会主义生产关系
③生产力一定要适应生产关系的状况
④社会意识对社会存在具有能动的反作用
A.①② B.③④ C.①③ D.①④
2015年11月30日,国务院办公厅发布通知,要求各级政府按照国务院关于简政放权、放管结合、优化服务协同推进的部署,务求在简环节、优流程、转作风、提效能、强服务方面取得突破性进展,方便基层群众办事创业。这些要求的哲学依据在于( )
①生产关系要适合生产力的发展
②上层建筑要适合经济基础的发展
③最大多数人的利益是最具有决定性的因素
④改革是发展中国特色社会主义的根本动力
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
“微课”是一种运用建构主义方法形成的、以学生网络在线学习自己不懂的知识为主要手段的学习方式。学生通过“微课”网络可以随时随地学习自己不懂的知识,成为学习的主角,学习方式有了转变,学习能力大为增强。从哲学上看,“微课”的运用
①是对传统课堂的完全颠覆
②是对传统课堂教学模式的辩证否定
③体现了创新仅仅是外在因素作用的结果
④体现辩证否定的实质是扬弃
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
我国女药学家屠呦呦获得了2015年度诺贝尔生理学或医学奖。她从《肘后备急方》等中医古典文献中获得灵感,并运用现代技术提纯,经过不懈努力,终于先驱性地发出了青蒿素,开创了疟疾治疗新法,挽救了无数人的生命。由此可见,新事物的产生
①是外力作用的结果 ②是对旧事物的抛弃
③是辩证否定的过程 ④是量变到质变的过程
A.①② B.②③ C.③④ D.①④